Les Langues Denseignement Un Enjeu Politique Revue Internationale Deducation Sevres 70 Ebook
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Author | : CIEP |
Publisher | : Didier |
Total Pages | : 185 |
Release | : 2016-01-27 |
Genre | : Education |
ISBN | : 2278086952 |
Pourquoi l’enseignement en basque progresse-t-il au Pays basque espagnol ? Parle-t-on encore malais à Singapour ? Qui étudie en français aujourd’hui en Algérie ? L’estonien est-il menacé en Estonie ? Pourquoi la France n’a-t-elle pas ratifié la Charte des langues régionales ou minoritaires ? Et en Inde, pourquoi des parents choisissent-ils de scolariser leurs enfants en anglais ? Ces interrogations, parmi d’autres, émergent de la lecture du numéro 70 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres consacré au choix des langues d’enseignement. Elles montrent qu’à l’évidence, ce choix est une question éminemment politique, qui dépasse largement le cadre des politiques éducatives. Les dix études qui composent ce dossier portent sur des contextes aussi différents que l’Algérie, le Burkina Faso, les Comores, l’Es- tonie, la France, l’Inde, le Paraguay, le Pays basque espagnol, Singapour, et la politique du Conseil de l’Europe. Elles font apparaître le constat suivant : aujourd’hui, le choix de la langue d’instruction n’est plus seulement le fait des pouvoirs publics ou des politiques officielles. Il subit désormais l’influence de facteurs et d’acteurs multiples, qui manifestent plus ou moins, selon les contextes, leur adhésion à une politique commune ou au contraire cherchent à la contourner. Des stratégies de différenciation sociale sont mises en place par des groupes aux intérêts divers, pour répondre aux enjeux du monde contemporain : employabilité et circulation professionnelle, obligation de résultats, privatisation et diversification de l’offre de formation, ou encore affirmation identitaire et reconnaissance de langues minoritaires dans la scolarisation. Partout l’arrivée en force d’acteurs nouveaux dans les débats, qu’il s’agisse des pouvoirs politiques régionaux, des parents, mais aussi des organisations internationales, change la donne, y compris au niveau des systèmes éducatifs.
Author | : Abdeljalil Akkari |
Publisher | : |
Total Pages | : 181 |
Release | : 2016-01-27 |
Genre | : |
ISBN | : 9782854206081 |
Pourquoi l'enseignement en basque progresse-t-il au Pays basque espagnol ? Parle-t-on encore malais à Singapour ? Qui étudie en français aujourd'hui en Algérie ? L'estonien est-il menacé en Estonie ? Pourquoi la France n'a-t-elle pas ratifié la Charte des langues régionales ou minoritaires ? Et en Inde, pourquoi des parents choisissent-ils de scolariser leurs enfants en anglais ? Ces interrogations, parmi d'autres, émergent de la lecture du numéro 70 de la Revue internationale d'éducation de Sèvres consacré au choix des langues d'enseignement. Elles montrent qu'à l'évidence, ce choix est une question éminemment politique, qui dépasse largement le cadre des politiques éducatives. Les dix études qui composent ce dossier portent sur des contextes aussi différents que l'Algérie, le Burkina Faso, les Comores, l'Es- tonie, la France, l'Inde, le Paraguay, le Pays basque espagnol, Singapour, et la politique du Conseil de l'Europe. Elles font apparaître le constat suivant : aujourd'hui, le choix de la langue d'instruction n'est plus seulement le fait des pouvoirs publics ou des politiques officielles. Il subit désormais l'influence de facteurs et d'acteurs multiples, qui manifestent plus ou moins, selon les contextes, leur adhésion à une politique commune ou au contraire cherchent à la contourner. Des stratégies de différenciation sociale sont mises en place par des groupes aux intérêts divers, pour répondre aux enjeux du monde contemporain : employabilité et circulation professionnelle, obligation de résultats, privatisation et diversification de l'offre de formation, ou encore affirmation identitaire et reconnaissance de langues minoritaires dans la scolarisation. Partout l'arrivée en force d'acteurs nouveaux dans les débats, qu'il s'agisse des pouvoirs politiques régionaux, des parents, mais aussi des organisations internationales, change la donne, y compris au niveau des systèmes éducatifs.
Author | : Philippe Duval |
Publisher | : |
Total Pages | : 150 |
Release | : 2003 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 99 |
Release | : 1998 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : James A. Banks |
Publisher | : Routledge |
Total Pages | : 592 |
Release | : 2009-09-10 |
Genre | : Education |
ISBN | : 113589728X |
This volume is the first authoritative reference work to provide a truly comprehensive international description and analysis of multicultural education around the world. It is organized around key concepts and uses case studies from various nations in different parts of the world to exemplify and illustrate the concepts. Case studies are from many nations, including the United States, the United Kingdom, Canada, Australia, France, Germany, Spain, Norway, Bulgaria, Russia, South Africa, Japan, China, India, New Zealand, Malaysia, Singapore, Indonesia, Brazil, and Mexico. Two chapters focus on regions – Latin America and the French-speaking nations in Africa. The book is divided into ten sections, covering theory and research pertaining to curriculum reform, immigration and citizenship, language, religion, and the education of ethnic and cultural minority groups among other topics. With fortynewly commissioned pieces written by a prestigious group of internationally renowned scholars, The Routledge International Companion to Multicultural Education provides the definitive statement on the state of multicultural education and on its possibilities for the future.
Author | : Christopher John Murray |
Publisher | : Taylor & Francis |
Total Pages | : 748 |
Release | : 2004 |
Genre | : History |
ISBN | : 1579583849 |
This work covers not only philosophy, but also all the other major disciplines, including literary theory, sociology, linguistics, political thought, theology, and more. The 240 analytical entries examine individuals such as Bergson, Durkheim, Mauss, Sartre, Beauvoir, Foucault, Levi-Strauss, Lacan, Kristeva, and Derrida; specific disciplines such as the arts, anthropology, historiography, psychology, and sociology; key beliefs and methodologies such as Catholicism, deconstruction, feminism, Marxism, and phenomenology; themes and concepts such as freedom, language, media, and sexuality; and istorical, political, social, and intellectual context. --From publisher's decription.
Author | : UNESCO |
Publisher | : UNESCO Publishing |
Total Pages | : 66 |
Release | : 2024-05-31 |
Genre | : Political Science |
ISBN | : 9231006835 |
Author | : Massimo Introvigne |
Publisher | : BRILL |
Total Pages | : 665 |
Release | : 2016-08-29 |
Genre | : Religion |
ISBN | : 9004244964 |
A 17th-century French haberdasher invented the Black Mass. An 18th-century English Cabinet Minister administered the Eucharist to a baboon. High-ranking Catholic authorities in the 19th century believed that Satan appeared in Masonic lodges in the shape of a crocodile and played the piano there. A well-known scientist from the 20th century established a cult of the Antichrist and exploded in a laboratory experiment. Three Italian girls in 2000 sacrificed a nun to the Devil. A Black Metal band honored Satan in Krakow, Poland, in 2004 by exhibiting on stage 120 decapitated sheep heads. Some of these stories, as absurd as they might sound, were real. Others, which might appear to be equally well reported, are false. But even false stories have generated real societal reactions. For the first time, Massimo Introvigne proposes a general social history of Satanism and anti-Satanism, from the French Court of Louis XIV to the Satanic scares of the late 20th century, satanic themes in Black Metal music, the Church of Satan, and beyond.
Author | : Philip Bamber |
Publisher | : Routledge |
Total Pages | : 223 |
Release | : 2019-06-13 |
Genre | : Education |
ISBN | : 0429762828 |
This book examines how educators internationally can better understand the role of education as a public good designed to nurture peace, tolerance, sustainable livelihoods and human fulfilment. Bringing together empirical and theoretical perspectives, this insightful text develops new understandings of education for sustainable development and global citizenship (ESD/GC) and illustrates how these might impact on educational research, policy and practice. The text recognizes the ESD/GC as pivotal to the universal ambitions of UNESCO’s Sustainable Development Goals, and focuses on the role of teachers and teacher educators in delivering the appropriate educational response to promote equity and sustainability. Chapters explore factors including curriculum design, values and assessment in teacher education, and consider how each and every learner can be guaranteed an understanding of their role in promoting a just and sustainable global society. This book will be of great interest to academics, researchers, school leaders, practitioners, policy makers and students in the fields of education, teacher education and sustainability.
Author | : Robert Aldrich |
Publisher | : Routledge |
Total Pages | : 292 |
Release | : 2002-09-11 |
Genre | : History |
ISBN | : 1134871392 |
Through an explanation of forty figures in European culture, ^The Seduction of the Mediterranean argues that the Mediterranean, classical and contemporary, was the central theme in homoerotic writing and art from the 1750s to the 1950s. Episodes of exile, murder, drug-taking, wild homosexual orgies and court cases are woven into an original study of a significant theme in European culture. The myth of a homoerotic Mediterranean made a major contribution to general attitudes towards Antiquity, the Renaissance and modern Italy and Greece.