Protéger l'enfant ce n'est pas seulement lui éviter des dangers extérieurs, c'est aussi le protéger de la violence intérieure, c'est-à-dire lui donner des limites. Or, il faut reconnaître que le développement de nos valeurs individualistes, disqualifiant les concepts d'autorité et hiérarchie, empêche de nombreux adultes de mettre l'enfant à sa place d'enfant, c'est-à-dire d'assumer un rôle véritablement éducatif. Le public et les professionnels non impliqués directement dans cette pratique ne voient pas toujours les conséquences de ces choix de notre société. Dans un style clair et précis, à partir de situations concrètes tirées de son expérience, l'auteur montre comment se mettent en scène ces contradictions, tant dans les familles que dans les institutions. Pages de début Table des abréviations Introduction. Une politique de protection ? Première partie : La place de l'enfant 1. Historique 2. La place des parents 3. Vous avez dit : « éducatif » ? 4. Éducation et justice 5. Châtiments corporels 6. Immigration : des pères brisés 7. Les conflits entre mères et grands-mères 8. La protection des enfants de mères psychotiques 9. Abus sexuels Deuxième partie : Les institutions de protection 10. Les institutions 11. L'assistance sociale 12. Protection et justice : l'ordonnance de 1958 13. La position du juge des enfants 14. Assistance éducative en milieu ouvert 15. Séparer l'enfant de sa famille Conclusion Annexes I. Les chiffres II. Les associationsaujourd'hui Pages de fin.