La Parole Aux Enfants
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La parole de l'enfant
Author | : Jean-Louis Le Run |
Publisher | : |
Total Pages | : 185 |
Release | : 2007 |
Genre | : |
ISBN | : 9782749207858 |
A l'aube du sens, la parole à l'enfant
Author | : Denise Bass |
Publisher | : Eres |
Total Pages | : 183 |
Release | : 1995-01-01 |
Genre | : Child development |
ISBN | : 9782865863372 |
La parole de l'enfant : [dossier]
Author | : Jean-Louis Le Run |
Publisher | : |
Total Pages | : 0 |
Release | : 2007 |
Genre | : Child psychiatry |
ISBN | : 9782749207858 |
Introduction: La parole de l'enfant / Jean-Louis Le Run et al. L'épaisseur du langage : comment vient-elle au bébé ? / Régine Prat. Parole donnée, parole à prendre / Maria Bedos. Socialiser la parole, un enjeu pour l'avenir ? / Jacques Pain. S'engendrer par le langage: La parole adolescente / Ivan Darrault-Harris. L'audition de l'enfant par le juge aux affaires familiales / Laurent Gebler. La fiabilité de la parole de l'enfant / Jean-Yves Hayez. L'audition du mineur victime: Recueil de la parole de l'enfant par la police / Gérard Berthet et Cyrille Monnot. L'avocat et la parole de l'enfant / Catherine Chabanne. Comment le juge reçoit-il la parole de l'enfant en souffrance ? / Muriel Eglin. Le grand mal entendu / Patrice Huerre. Le héros de l'histoire: Du porte-parole au sujet parlant / Jean-Louis Le Run. Le pédiatre à l'écoute de l'enfant / Antoine Leblanc. De l'enfance muette à l'enfance déniée / Daniel Calin. Défenseure des enfants / Dominique Versini.
A l'aube du sens : la parole de l'enfant
Author | : Denise BASS |
Publisher | : Eres |
Total Pages | : 294 |
Release | : 2018-10-24 |
Genre | : Social Science |
ISBN | : 2749259363 |
A I'origine du langage, il y a la langue de l'autre, la langue maternelle. Comment l'enfant, à la différence de Narcisse qui se prend pour sa propre image, qui n'entend que son propre écho, pourra-t-il prendre la parole et dire je ? Pour le tout-petit, la parole le fait un tout en lui permettant de se séparer, la parole crée la vie, mais parfois elle tue. Dans les lieux de soins, le thérapeute devra faire venir la mémoire de cette parole de vie ; l'écoute est aussi une parole. Alors qui parle à l'enfant, pour lui dire quoi? Et qu'est-ce qui lui parle donc ? La langue, la voix, l'intonation, l'intention ? Entre l'espace sonore dans lequel la mère et l'enfant n'ont pas encore besoin de mots, et l'espace-crèche où le petit pourra partager des expériences émotionnelles avec des professionnels, quel imaginaire viennent livrer ces étrangers comédiens, conteurs, musiciens... ? Comment ces différentes paroles a l'enfant - familiales, culturelles, sociales _ peuvent-elles se rencontrer pour prendre sens ? Les auteurs de cet ouvrage se sont attachés à réinterroger les grandes idées novatrices qui, en se médiatisant, ont perdu de leur force et surtout de leur sens, devenant parfois pure injonction : ll faut parler aux enfants !.
Comment la parole vient aux enfants
Author | : Bénédicte de Boysson-Bardies |
Publisher | : Editions Odile Jacob |
Total Pages | : 297 |
Release | : 2005 |
Genre | : Acquisition du langage |
ISBN | : 9782738115850 |
Comment doit-on s'adresser à un bébé ? Est-il inquiétant qu'un enfant de vingt mois ne parle pas ? Pourquoi les petits Français sont-ils les seuls à prononcer le mot " encore " parmi leurs tout premiers mots ? Mais, avant tout, comment le nouveau-né humain parvient-il, seul parmi toutes les espèces vivantes, au miracle de la parole ? S'appuyant sur une approche expérimentale approfondie, Bénédicte de Boysson-Bardies nous convie à suivre le nouveau-né de sa première minute à sa première phrase, en retraçant étape par étape l'ensemble du processus d'acquisition de la parole.
Troubles de l'apprentissage chez l'enfant
Author | : LENOBLE Evelyne |
Publisher | : Lavoisier |
Total Pages | : 206 |
Release | : 2014-01-15 |
Genre | : Learning disabilities |
ISBN | : 225770584X |
Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.