Elementos De Didactica De La Matematica Para El Profesor De Secundaria
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| Author | : Moreno Verdejo, Antonio |
| Publisher | : Comercial Grupo ANAYA, S.A. |
| Total Pages | : 400 |
| Release | : 2016-09-01 |
| Genre | : Science |
| ISBN | : 8436835379 |
Este libro está dirigido a la formación de los estudiantes del grado de Maestro de Primaria como profesores de matemáticas. El objetivo de la obra es que el futuro maestro de Educación Primaria sepa, entienda y utilice el conocimiento didáctico del contenido matemático escolar, conocimiento que es necesario para diseñar tareas escolares y unidades didácticas de matemáticas. Se estructura en quince capítulos, organizados en tres partes claramente diferenciadas. Cada uno de los capítulos contiene un listado de actividades que estimulan al estudiante para profesor a que ponga en práctica los conocimientos didácticos adquiridos, contribuyendo a que su aprendizaje sea autónomo y responsable, de acuerdo con las directrices para las titulaciones universitarias derivadas del marco para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
| Author | : |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 304 |
| Release | : |
| Genre | : |
| ISBN | : 9788436835366 |
| Author | : CARRILLO YÁÑEZ, JOSÉ |
| Publisher | : Ediciones Paraninfo, S.A. |
| Total Pages | : 372 |
| Release | : 2016-01-01 |
| Genre | : Psychology |
| ISBN | : 8428337543 |
Este libro se dirige a futuros maestros de Educación Primaria, que se aproximan a las matemáticas en términos de su enseñanza y aprendizaje; a maestros en activo, que tendrán un apoyo a la planificación y análisis de sus clases; y a formadores de maestros, que dispondrán de una guía para el diseño y la reflexión sobre el contenido de la formación inicial. Se abordan contenidos matemáticos, sus conexiones y su enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta los propios objetos matemáticos, lo que incluye estrategias, recursos didácticos y características del aprendizaje de dichos objetos. Para ofrecer al lector un bagaje de estrategias y modos de hacer y producir en matemáticas, se dedican dos capítulos transversales a la resolución de problemas y a los procesos argumentativos. El último capítulo del libro versa sobre perspectivas de análisis de las prácticas de enseñanza, medio en el que finalmente deben confluir y ponerse en práctica los conocimientos construidos.
| Author | : María Francisca Moreno Carretero |
| Publisher | : Universidad Almería |
| Total Pages | : 210 |
| Release | : 1998 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9788482401171 |
En el actual panorama de aceleración de los procesos de los descubrimientos científicos y tecnológicos de drásticas variaciones en el mercado de trabajo (donde, presumiblemente, un importante número de profesiones, hasta ahora desconocidas, aparecerán en los primeros años del próximo milenio), de incertidumbre ante las demandas de lo que supone hoy una calificación profesional con visos de éxito, la competitividad en variadas facetas de la conviviencia social, la ambigüedad de lo que supone la preparación para la vida o la noción de cultura básica, etc... Es indudable que, ante esta realidad cambiante en que vivimos, entrando en la que se ha dado en denominar Era de la información, un elemento importante en el porvenir de los países es el nivel de formación, propiciada por una amplia cultura base que facilite su continua adaptación a los cambios venideros.
| Author | : Vicenç Font |
| Publisher | : Edicions Universitat Barcelona |
| Total Pages | : 209 |
| Release | : 2012-12-11 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 8447535584 |
La presente obra constituye una aportación fundamental al intercambio de conocimientos sobre propuestas instruccionales para el desarrollo de competencias profesionales y su didáctica en la formación inicial y permanente de profesores, así como al desarrollo de la competencia de los futuros docentes en el análisis didáctico de secuencias de enseñanza y aprendizaje que les faciliten su descripción y valoración. Como resultado del seminario internacional celebrado en 2010 en Santiago de Querétaro (México), profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México, de la Universidad Autónoma de Querétaro y de la Universidad de Barcelona abordan el contexto institucional tanto español como mexicano en el que se forman los profesores; la problemática del desarrollo de sus competencias profesionales, y, como botón de muestra, presentan un material didáctico elaborado específicamente para la formación de futuros docentes.
| Author | : José Carrillo Yáñez (Ed.) |
| Publisher | : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva |
| Total Pages | : 222 |
| Release | : 2022-02-14 |
| Genre | : Mathematics |
| ISBN | : 8418984465 |
Se presentan diversas opciones, fruto de la reflexión desde la Didáctica de la Matemática sobre la formación inicial de los maestros, incorporando cuestiones como cuál es el papel de este Area de Conocimiento en la construcción del conocimiento profesional de los futuros maestros o qué elementos deben caracterizar el conocimiento profesional deseable de éstos y cómo deben considerarse en su formación, haciendo especial hincapié en la metodología a emplear.
| Author | : Rosa Ana Ferragina |
| Publisher | : Miño y Dávila |
| Total Pages | : 182 |
| Release | : 2021-10-13 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 8418095695 |
Este libro es el resultado de una reflexión sobre la enseñanza de la Matemática a través de ejemplos de secuencias de enseñanza y métodos de análisis didáctico, e intenta ser un puente entre la formación inicial del profesor de Matemática y el ejercicio de la reflexión sobre su accionar. Su función principal es la de permitir discutir y decidir, con criterio, sobre un itinerario en un determinado espacio de formación. La propuesta de los autores sigue un hilo tan sutil como potente: la reflexión sobre la práctica. El lector ideal que se tuvo en mente durante el proceso creativo se transforma en el lector real: el docente que enseña Matemática en la escuela y aquel que se forma para hacerlo. Para lograr este propósito, el libro pone en diálogo a lectores y autores. Autores que enriquecen cada texto de esta obra desde su propio rol docente y proporcionan explicaciones que muestran con claridad las relaciones entre hechos, conceptos, teorías y contextos de observación u ocurrencia.
| Author | : Juana Albarrán Pedroso |
| Publisher | : CANOPUS EDITORIAL DIGITAL SA |
| Total Pages | : 256 |
| Release | : 2024-05-29 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9591339356 |
El compendio de temas didácticos sobre la enseñanza de la Matemática en la escuela primaria es un material de suma utilidad en los momentos actuales en los que la educación asume un extraordinario reto: la preparación de las nuevas generaciones con conocimientos científicos que evolucionen con gran rapidez, por lo que se exige una formación y superación continua del personal docente en la que el valor de los saberes didácticos, la información actualizada y la investigación constituyan elementos esenciales encaminados a desarrollar en los alumnos la cultura para aprender a aprender. En este título se abordan temas como la enseñanza heurística, el trabajo con problemas matemáticos con un nuevo enfoque, el tratamiento del cálculo oral, el escrito y de las magnitudes.
| Author | : |
| Publisher | : Grao |
| Total Pages | : 202 |
| Release | : 2011-06-22 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9788499800448 |
Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
| Author | : |
| Publisher | : BoD – Books on Demand |
| Total Pages | : 298 |
| Release | : 2022-12-14 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1803563567 |
This book provides theoretical answers, applied methodological models, and didactic experiences that seek to reflect and analyze the potentialities and challenges of the active learning concept in STEAM disciplines and social sciences education. It also contributes to the understanding, intervention, and resolution of contemporary social problems and to the United Nations Sustainable Development Goals through the design, implementation, and evaluation of educational programs that incorporate integrated active learning as one of its explanatory axes.
