Ser docente en una sociedad compleja

Ser docente en una sociedad compleja
Author: Francisco Imbernón
Publisher: Grao
Total Pages: 122
Release: 2017
Genre: Education
ISBN: 8499807674

Con una crítica constructiva muy bien fundamentada hacia aquellos aspectos que deberían mejorar en la profesión docente, ya sea en los ámbitos relacionados con la formación inicial, la formación permanente o la cultura profesional, entre otros, el libro pretende que el profesorado tome conciencia de la importancia de su compromiso social, político y educativo en la tarea de educar. Al final de cada capítulo se da la palabra a los protagonistas ofreciendo testimonios de vida significativos del sentir docente.

Horizontes en la práctica docente. Complejidad, TIC y mediación educativa

Horizontes en la práctica docente. Complejidad, TIC y mediación educativa
Author: Genaro Aguirre Aguilar
Publisher: Caligrama
Total Pages: 120
Release: 2020-10-02
Genre: Education
ISBN: 8418073527

Pensar la docencia desde la complejidad educativa. Esta obra reúne una serie de capítulos en los que se abordan temáticas relacionadas con la educación superior desde una mirada académica, destacándose como premisas el pensamiento complejo, las TIC, así como el trabajo estratégico que desempeña el docente como facilitador de procesos de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario. Para ello, se toma como contexto la llamada «sociedad de la información y el conocimiento», en donde se ha definido una nueva ordenanza global que deviene en marco de referencia para entender los procesos de transformación que se les requieren a las universidades, en términos de políticas educativas, para la innovación de su currículo, los modelos educativos, como la transformación de las prácticas pedagógicas de sus académicos. Lo obra integra una serie de textos en donde se analiza el fenómeno educativo, con énfasis en el papel que jueganlos docentes en la configuración de ambientes educativos que contribuyan al aprendizaje de sus estudiantes, para lo cual se proponen tres capítulos: «Perspectivas en la educación y el pensamiento complejo», «Comunicación, diversidad y mediación educativa» y «Sujetos de la educación y ámbitos emergentes para la enseñanza». Cada uno de los cuales se compone de textos que, en lo particular, abordan temáticas que permiten ampliar el horizonte desde el cual pueden se comprendidas problemáticas que caracterizan a la educación contemporánea en el nivel superior.

Emerging Education Futures

Emerging Education Futures
Author: John W. Moravec
Publisher: Education Futures LLC
Total Pages: 267
Release: 2019-10-21
Genre: Education
ISBN: 0578580594

We task fewer industries to think about the future than we ask from education. In societies where constant change is the norm, schools today must prepare students to be successful in environments and contexts that may differ greatly from what we experience today. But, are we really thinking about the future? With contributions from four continents, this book reveals a ‘snapshot’ of some of our best thinking for building new education futures. Diverse experiences, visions, and ideas are shared to help spark new thinking among educators and policymakers, provoke conversation, and facilitate new ideas for meeting human development needs in a rapidly transforming world. Edited by John W. Moravec Chapters authored by: Leona Ungerer; Lisa B. Bosman, Julius C. Keller, & Gary R. Bertoline; Audrey Falk & Russell Olwell; Silvia Cecilia Enríquez, Sandra Beatriz Gargiulo, María Jimena Ponz & Erica Elena Scorians; Robert Thorn; Erling N. Dahl, Einar N. Strømmen & Tor G. Syvertsen; John W. Moravec & Kelly E. Killorn; Pekka Ihanainen; Stefania Savva; Gabriela Carreño Murillo; Erik Miletić

Casos de InvestigacióN e InnovacióN

Casos de InvestigacióN e InnovacióN
Author: V. Ctor Manuel Rosario Mu Oz (Coord ).
Publisher: Palibrio
Total Pages: 311
Release: 2012-04
Genre: Education
ISBN: 146331552X

El propósito fundamental de este libro se ubica en recuperar casos exitosos derivados de procesos de transformación institucional, en los diferentes niveles educativos, en los siguientes ámbitos, entre otros: práctica docente, gestión directiva y académica, metodologías de aprendizaje, el curriculum por competencias, los sistemas de tutorías. También se problematiza en torno a temáticas sobre, permanencia y retención de estudiantes en riesgo, acciones de vinculación con la comunidad, estudios sobre la eficiencia terminal, diseño y cambio curricular para una nueva oferta educativa, la implementación de modalidades educativas no convencionales, el diseño e implementación de políticas y programas para la sustentabilidad, equidad de género, la diversidad, los derechos humanos, y, los resultados de reformas educativas. Se pretende, con este tipo de acciones, socializar a las comunidades educativas los resultados de la innovación e investigación que se realizan en diferentes ámbitos territoriales, promover el desarrollo de la teoría relacionadas con el campo de la innovación y cambio educativo, promover el conocimiento de la realidad educativa de la Región Iberoamericana, a través de la difusión de experiencias originales y, conformar redes de académicos por temas de investigación.

How Learning Works

How Learning Works
Author: Susan A. Ambrose
Publisher: John Wiley & Sons
Total Pages: 336
Release: 2010-04-16
Genre: Education
ISBN: 0470617608

Praise for How Learning Works "How Learning Works is the perfect title for this excellent book. Drawing upon new research in psychology, education, and cognitive science, the authors have demystified a complex topic into clear explanations of seven powerful learning principles. Full of great ideas and practical suggestions, all based on solid research evidence, this book is essential reading for instructors at all levels who wish to improve their students' learning." —Barbara Gross Davis, assistant vice chancellor for educational development, University of California, Berkeley, and author, Tools for Teaching "This book is a must-read for every instructor, new or experienced. Although I have been teaching for almost thirty years, as I read this book I found myself resonating with many of its ideas, and I discovered new ways of thinking about teaching." —Eugenia T. Paulus, professor of chemistry, North Hennepin Community College, and 2008 U.S. Community Colleges Professor of the Year from The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching and the Council for Advancement and Support of Education "Thank you Carnegie Mellon for making accessible what has previously been inaccessible to those of us who are not learning scientists. Your focus on the essence of learning combined with concrete examples of the daily challenges of teaching and clear tactical strategies for faculty to consider is a welcome work. I will recommend this book to all my colleagues." —Catherine M. Casserly, senior partner, The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching "As you read about each of the seven basic learning principles in this book, you will find advice that is grounded in learning theory, based on research evidence, relevant to college teaching, and easy to understand. The authors have extensive knowledge and experience in applying the science of learning to college teaching, and they graciously share it with you in this organized and readable book." —From the Foreword by Richard E. Mayer, professor of psychology, University of California, Santa Barbara; coauthor, e-Learning and the Science of Instruction; and author, Multimedia Learning

Competencias Docentes y Prácticas Educativas Abiertas en Educación a Distancia

Competencias Docentes y Prácticas Educativas Abiertas en Educación a Distancia
Author: María Soledad Ramírez Montoya
Publisher: Lulu.com
Total Pages: 254
Release: 2013-07-08
Genre: Education
ISBN: 1304167054

El proyecto "SINED-CLARISE para la educación a distancia" tuvo por objetivo el generar conocimiento en torno a modelos de enseñanza acordes con las necesidades de la educación a distancia y el enfoque de formación en competencias, a través de la creación de proyectos integrados en los que se conjuntaran los conocimientos y experiencias de investigadores y docentes especializados en dicha modalidad educativa. El movimiento educativo abierto constituyó el punto central del proyecto, conceptualizado este movimiento como las actividades educativas de acceso abierto que permite prácticas formativas que van desde el uso de recursos educativos abiertos (REA) disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas.

New Organic Architecture

New Organic Architecture
Author: David Pearson
Publisher:
Total Pages: 1308
Release: 2001
Genre: Nature (Aesthetics)
ISBN: 9780520232884

New Organic Architecture is a manifesto for building in a way that is both aesthetically pleasing and kinder to the environment. It illuminates key themes of organic architects, their sources of inspiration, the roots and concepts behind the style, and the environmental challenges to be met. The organic approach to architecture has an illustrious history, from Celtic design, Art Nouveau, Arts and Crafts, to the work of Antoni Gaud� and Frank Lloyd Wright. Today there is a response to a new age of information and ecology; architects are seeking to change the relationship between buildings and the natural environment. In the first part of his book, David Pearson provides a history and assessment of organic architecture. The second part comprises statements from thirty architects from around the world whose work is based on natural or curvilinear forms rather than the straight-line geometrics of modernism. Each statement is accompanied by full-color illustrations of one or several of the architects' built projects.

Socioecological Transitions and Global Change

Socioecological Transitions and Global Change
Author: Marina Fischer-Kowalski
Publisher: Edward Elgar Publishing
Total Pages: 296
Release: 2007
Genre: Business & Economics
ISBN:

'In an important contribution to sustainability science, Fischer-Kowalski and Haberl extend the frontiers of contemporary socio-ecological research to articulate a theory of material, energy and land-use transitions across multiple scales based on detailed empirical studies in Europe and Asia. The insights it presents on agrarian-industrial transitions are crucial to understand the potential impact of emerging nations like India and China on global change.' - Aromar Revi, India China Institute, The New School University, US 'This volume represents the culmination of several years of empirical research and refinement of the social metabolism approach. That approach is one of the most exciting and illuminating innovations in the fields of human ecology, industrial ecology, and environmental history. Here the team from Vienna's Institute of Social Ecology shows masterfully how the insights of social metabolism shed light on transitions to high-energy society in Austria, in Britain, and in the world at large.' - J.R. McNeill, Georgetown University, US This significant new book analyses fundamental changes in society-nature interaction: the socioeconomic use of materials, energy and land. The volume presents a number of case studies addressing transitions from an agrarian to an industrial socioecological regime, analysed within the materials and energy flow accounting (MEFA) framework. It is argued that by concentrating on the biophysical dimensions of change in the course of industrialization, social development issues can be explicitly linked to changes in the natural environment. From the historical transition in Europe, to current transitions in developing countries, the book offers a broad and comprehensive analysis of transition processes across scales, from local to national. The comparison of historical and current assessments allows a theory of the underlying patterns of the agrarian-industrial transition to emerge. On this basis, future trends and possible pathways towards (or indeed further departures from) sustainability are discussed. Empirical in character and cautious in its assumptions, this insightful book provides rich and in-depth material for further studies in socioecological research. It will be essential reading for students and researchers of ecological economics, industrial ecology, human ecology, environmental sociology, environmental history, geography as well as land, energy and development studies.