Quoi De Neuf Dans Les Troubles Specifiques De Lapprentissage
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Troubles de l'apprentissage chez l'enfant
Author | : LENOBLE Evelyne |
Publisher | : Lavoisier |
Total Pages | : 206 |
Release | : 2014-01-15 |
Genre | : Learning disabilities |
ISBN | : 225770584X |
Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Neuropsychologie et troubles des apprentissages
Author | : Michèle Mazeau |
Publisher | : Elsevier Masson |
Total Pages | : 324 |
Release | : 2005 |
Genre | : Children |
ISBN | : 9782294019296 |
Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels que : les dysphasies, les troubles de la mémoire, les déficits visuo-spatiaux, les dyspraxies et troubles des fonctions exécutives (tels le syndrome frontal). L'auteur propose pour finir un chapitre exhaustif sur les troubles spécifiques des apprentissages fondamentaux (lecture/écriture et calcul), établissant un lien indispensable avec les difficultés scolaires de ces enfants. Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques. De nombreux renvois permettent une lecture transversale que justifient la complexité et l'intrication des troubles cognitifs chez l'enfant. Il est destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant : rééducateurs : personnels des Rased (réseaux d'aide aux élèves en difficulté), orthophonistes libérales qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, psychomotriciens, ergothérapeutes, et même orthoptistes ou kinésithérapeutes soucieux de mieux comprendre la symptomatologie de l'enfant ; psychologues : psychologues scolaires, psychologues cliniciens, neuropsychologues ; médecins : pédiatres, médecins scolaires, neuropédiatres et, de plus en plus, pédopsychiatres ; équipes des CAMSP, SESSD et SESSAD, qui assurent souvent le suivi des enfants qui ont séjourné en néonatalogie ; et, d'une façon générale, à tous ceux qui s'intéressent au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent.
Len enfants en trouble spécifique de la lecture et l'optimisation de leur apprentissage scolaire
Author | : Richard Mbakala-Libana |
Publisher | : |
Total Pages | : 369 |
Release | : 2022 |
Genre | : |
ISBN | : 2140284445 |
Par cette étude, son auteur entend promouvoir l'apprentissage chez les élèves âgés de 6 à 14 ans atteints de dyslexie développementale en République Démocratique du Congo. Dans cette optique, il explore le système éducatif de la RDC et les positions qui y sont adoptées par rapports aux troubles spécifiques d'apprentissage.
Comprendre les DYSférences
Author | : Marie-Jeanne Petiniot |
Publisher | : |
Total Pages | : 208 |
Release | : 2016-06-02 |
Genre | : |
ISBN | : 9782874385469 |
Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien ? Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école ? Voici un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres pédagogues qui veulent connaitre, reconnaitre et comprendre les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Basé sur des faits et sur une expérience de terrain, composé de témoignages, de documents d'évaluation reproductibles, cet outil s'avère un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses pour aider et soutenir les enfants mis en difficulté par leurs "dys".
Cerveau et apprentissage
Author | : Imen Miri |
Publisher | : |
Total Pages | : 315 |
Release | : 2020-02-06 |
Genre | : |
ISBN | : 9782759822768 |
Les acteurs des secteurs médical, éducatif ou encore politique sont identifiés afin de favoriser un suivi médico-éducatif collaboratif pour les enfants atteints de troubles neuro-moteurs, neuro-orthopédiques ou encore de troubles de l'apprentissage. Avec une présentation des bases du fonctionnement du cerveau ainsi que des relations entre les neurosciences et l'apprentissage. [Electre]
Jeunes en situation de handicap
Author | : Fédération française des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (Paris). |
Publisher | : Editions Fabert |
Total Pages | : 184 |
Release | : 2005 |
Genre | : |
ISBN | : 9782849220047 |
Si les parcours de la scolarité des enfants handicapés sont aujourd'hui à peu près balisés, les chemins qui mènent de l'école à l'entreprise sont encore semés d'obstacles. Beaucoup d'intervenants sont susceptibles d'accompagner les jeunes sur cette voie, mais les secteurs sont cloisonnés, les modes d'intervention extrêmement variables en fonction des différentes structures. Où s'orienter ? Où apprendre un métier, quels emplois pour ces jeunes ? Qui fait quoi dans le monde de la formation et de l'insertion professionnelle ? Ce Guide a été conçu pour les jeunes et leurs familles pour les aider dans leur orientation. Il est complété par plus de trois cents adresses utiles en région, près de 70 sigles expliqués et les références des sites Internet essentiels. "Jeunes en situation de handicap : de l'école vers l'emploi" s'adresse d'abord aux jeunes concernés par un trouble du langage ou des apprentissages, mais tous les élèves en situation de handicap qui s'interrogent sur leur avenir trouveront ici des réponses. La FLA : fondée en 1998, la Fédération française des troubles spécifiques du langage et des Apprentissages regroupe une quarantaine d'associations représentant 3500 adhérents répartis dans toute la France. Dans son domaine, elle est un interlocuteur reconnu. Elle est un relais entre associations, organismes et institutions. AAD : l'Association Avenir Dysphasie, fondée en 1992, est membre de la FLA. Elle est représentée en région par 17 antennes et compte au total plus d'un millier d'adhérents. Elle regroupe des parents et des professionnels concernés par la dysphasie, trouble du langage oral.