Plan De Formacion En Tic Para Profesores De Secundaria
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Author | : Aurora Quintero Rodríguez |
Publisher | : Editorial Academica Espanola |
Total Pages | : 276 |
Release | : 2015-08-14 |
Genre | : |
ISBN | : 9783659081699 |
Este trabajo busca dar una pequena muestra de la imperante necesidad que tienen los docentes y maestros de empoderarse de las herramientas de tecnologia actuales que los jovenes tanto conocen y usan a diario, con el fin de aprovechar sus potencialidades a traves de la adecuacion de los contenidos vistos en el aula de clase al uso de estos recursos, de manera que se puedan generar espacios mas actualizados, que ayuden a despertar el interes de los jovenes y que incentive a todos (docentes y estudiantes) a desarrollar nuevas competencias y nuevas formas de acercarse al conocimiento, a partir de la implementacion de las TIC, sin que esto signifique "volverse recursivos," por el contrario, valerse de nuevas herramientas de apoyo para la optimizacion del trabajo que ya se viene realizando, sin desplazar a los profesores, sino mas bien tendiendo puentes entre ellos para generar un trabajo multidisciplinario en ambientes de aprendizaje constructivos que involucren a todos."
Author | : Boris Fernando Candela Rodríguez |
Publisher | : Universidad del Valle |
Total Pages | : 228 |
Release | : 2020-10-31 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9585599805 |
Desde el comienzo del siglo XX la educación fue declarada en muchos países como un derecho humano ineludible para toda la población. Por este aspecto la escuela entra a ser considerada el mejor escenario, donde los sujetos continuarán extendiendo el proceso de enculturación iniciado por su núcleo familiar. Ahora bien, la escuela del siglo XX se interesó por emular los principales elementos de la sociedad industrial. Así, su plan de estudio estuvo configurado por disciplinas que representaban las diferentes expectativas que caracterizaron a esta sociedad. A pesar del éxito relativo que se alcanzó por aquella época, el siglo XXI trajo consigo un nuevo conjunto de desafíos y presiones propio de la sociedad del conocimiento. En esta la producción y diseminación del conocimiento como un capital individual y social son mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aspecto que ha generado el surgimiento de las nuevas alfabetizaciones a ser tenidas en cuenta por la escuela en los diferentes currículos disciplinares. Por todo esto, se considera que la escuela tiene como tarea central asistir a los estudiantes no solo en el desarrollo de los conocimientos y habilidades disciplinares, sino también en la adopción de estos elementos epistémicos como el medio a través del cual desarrollan un pensamiento de nivel superior junto con las nuevas alfabetizaciones que demanda la sociedad del conocimiento. Esta situación está imponiendo a los profesores en formación y en ejercicio la necesidad de identificar y desarrollar el conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido (CTPC) a lo largo de los programas de formación y desarrollo profesional. Estos deben brindarles la oportunidad de aprender a entretejer las bases del conocimiento del contenido, la pedagogía y la tecnología con el fin de fundamentar el diseño, la implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje potenciados por las TIC.
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 642 |
Release | : 2011 |
Genre | : |
ISBN | : |
Haciéndonos cargo de la inmediata necesidad de búsqueda de un "nuevo profesor", intentamos dar a luz en una parte relevante e innovadora en la actual reforma educativa: la competencia tecnológica del profesorado que posibilite el desarrollo de la "competencia digital y tratamiento de la información" en el alumno. Fruto de la novedad de los estándares utilizados (Estándares UNESCO de Competencias TIC del Docente, 2008) y la elaboración a partir de ellos de un instrumento de medida de las competencias y perfiles del profesorado de las etapas de educación primaria y secundaria de la Comunidad de Madrid, pretendimos aportar una visión clara de las necesidades de formación continua e inicial del docente en la actualidad. Pretendíamos ayudar en la elaboración de los nuevos planes de estudio de los títulos de grado de las facultades de educación en la formación inicial del docente, e incidir en un segundo término en la formación continua del profesorado que ya está trabajando en la actualidad en los centros. Así pues, el objetivo general de nuestro estudio es analizar el nivel de competencias de los profesores en relación a las Tecnologías de la Información y Comunicación con la finalidad de obtener un diagnóstico de las necesidades de los docentes para ofrecer unas líneas generales que ayuden a configurar los planes de formación futura necesarios. Para ello, se estudió la situación actual del profesorado de la Comunidad de Madrid en las Etapas de Primaria y Secundaria en relación a las competencias que disponen para afrontar la necesidad de dar respuesta al desarrollo de la competencia digital en sus alumnos, a través de la elaboración de un instrumento de recogida de información basado en los estándares UNESCO de competencias TIC para el docente, fundamentando teóricamente esta decisión a través de un estudio profundo de la literatura existente.
Author | : Javier Andres Vargas Guativa |
Publisher | : |
Total Pages | : |
Release | : 2016 |
Genre | : |
ISBN | : 9783659704239 |
Author | : Margarita García |
Publisher | : Editorial Universidad de La Serena |
Total Pages | : 42 |
Release | : 2013 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9567393796 |
Presenta los resultados de una plan para el aprendizaje de las nuevas tecnologías, aplicables a la educación. Está dirigido a profesionales de la educación que quieran liderar los cambios en el aprendizaje de las nuevas plataformas, sobre la base de un trabajo creativo, colaborativo y sustentable.
Author | : M. Casanovas |
Publisher | : Universitat de Lleida |
Total Pages | : 95 |
Release | : 2005 |
Genre | : Education |
ISBN | : 848409507X |
El presente volumen recoge diferentes experiencias innovadoras de aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el campo de la formación inicial de maestros y profesores. Estas experiencias se desarrollan desde tres ámbitos de especialidad: didáctica de la lengua, didáctica de la expresión corporal y didáctica de la expresión musical. No debe esperarse un compendio teórico, sino la exposición de distintos proyectos desde un punto de vista práctico.
Author | : Marta García Lastra |
Publisher | : Ed. Universidad de Cantabria |
Total Pages | : 224 |
Release | : 2022-06-07 |
Genre | : Education |
ISBN | : 8487412254 |
El texto que el lector tiene entre sus manos está dedicado al análisis y la reflexión sobre los contenidos que componen el módulo genérico del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Es un texto que se suma a los editados en los últimos años, aunque, en este caso, los autores comparten un mismo contexto de actuación (el máster de Formación del Profesorado de Secundaria) y trabajan sobre propuestas y principios educativos comunes. El recorrido temático que se aborda en el texto gira en torno a seis capítulos en los que se van desgranando aspectos esenciales de la escuela desde la mirada a los elementos fundamentales de la educación: las relaciones entre escuela y sociedad, la complejidad de la figura y funciones del docente, las características psicológicas y de aprendizaje del adolescente, el centro escolar y el currículo de secundaria, la respuesta de las instituciones educativas a la diversidad del alumnado y los procesos de investigación e innovación de los centros.
Author | : Mariano Avalos |
Publisher | : Sb editorial |
Total Pages | : 141 |
Release | : |
Genre | : Education |
ISBN | : 9871984898 |
El nuevo escenario digital presenta desafíos acerca de cómo integrar las TIC en la enseñanza que no son fáciles de resolver para el docente comprometido con las exigencias de la vida cotidiana. Por ello en esta obra se presentan aportes y sugerencias para su integración en la escuela secundaria según las siguientes reflexiones, experiencias y propuestas: • Cómo lograr un ambiente educativo con tecnologías digitales; • En la e-scuela del siglo XXI, ¿qué aportes pueden hacer los entornos virtuales de aprendizaje?; • Telefonía móvil y dispositivos interactivos: ideas de inclusión en el aula; • Los mapas conceptuales en la escuela secundaria: reflexiones y experiencias; • Propuestas de incorporación de las TIC en la escuela secundaria; • Aplicaciones libres para trabajar en la escuela secundaria.
Author | : Hugo Tapia Silva |
Publisher | : Editorial Universidad de La Serena |
Total Pages | : 190 |
Release | : 2021-05-26 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9566071159 |
Los profesores en formación, quienes ya están viviendo en un contexto tecnológico digital, se enfrentarán en su desempeño profesional a retos complejos no sólo de tipo técnico, sino principalmente pedagógicos y disciplinares. Necesitarán, por tanto, contar con experiencias formativas que les permitan adoptar las tecnologías con una mirada crítica y propositiva. / El presente texto es una invitación a las y los formadores de futuros profesores a reflexionar sobre los fundamentos, características, desafíos y perspectivas de la presencia de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la formación inicial de profesores, con el fin de integrarlas en sus propias prácticas pedagógicas.
Author | : José Manuel Martínez Vicente |
Publisher | : Universidad Almería |
Total Pages | : 461 |
Release | : 2021-09-16 |
Genre | : Education |
ISBN | : 841351097X |
Los estudiantes del Máster Oficial de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) deben tener una predisposición a la incorporación de innovaciones en la tarea docente y los formadores potenciar la creatividad para la innovación metodológica y nuevos recursos pero lo que cobra una especial importancia es la difusión de buenas prácticas y de resultados de investigaciones propias en entornos profesionales. El volumen que el lector tiene a su alcance cumple una de las dimensiones para la competencia docente de innovación e investigación, es un compendio de buenas prácticas de docentes profesionales y una miscelánea de propuestas, prácticas y reflexiones realizadas por estudiantes dentro del proceso formativo que muestra los resultados los diseños y/o experimentaciones de sus propuestas de innovación.