La educación en la responsabilidad

La educación en la responsabilidad
Author: Juan Escámez Sánchez
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Total Pages: 162
Release: 2001
Genre: Children
ISBN: 9788449310980

El desarrollo actual de la ciencia y la tecnologia pone en las manos de hombres y mujeres un poder enorme para modificar los acontecimientos sociales, los procesos de la vida y el futuro de la naturaleza. Sin embargo, con frecuencia, tenemos la impresion de ser arrastrados por fuerzas impersonales que nos conducen no sabemos bien a donde. La educacion en la responsabilidad consiste en actividades educativas que promueven en los estudiantes la conciencia de su capacidad para intervenir en los acontecimientos futuros de sus comunidades, en las relaciones de unos paises con otros y en la conservacion del planeta Tierra. Las propuestas de actividades educativas estan referidas a los distintos ambitos en los que se necesita el compromiso responsable de los nuevos hombres y mujeres: la cooperacion para el desarrollo de los pueblos, la atencion a los mayores, la convivencia pacifica y la solucion de conflictos, el respeto a la vida humana y al medio ambiente, el desarrollo sostenible, la construccionde la paz, la participacion en la comunidad y el ejercicio competente de las propias funciones sociales. El proposito que ha guiado a los autores del libro ha sido la elaboracion de materiales que sirvan de ayuda a la practica educativa de las profesoras y los profesores.

Pedagogía de la elección

Pedagogía de la elección
Author: Úcar Martínez, Xavier
Publisher: Editorial UOC
Total Pages: 139
Release: 2016-10-15
Genre: Education
ISBN: 8491163190

Un pedagogo o educador es un conector; un mediador que ayuda y acompañaa las personas y comunidades en sus procesos de articulación de prácticasy realidades. La tarea del educador es la de acompañar y ayudar al otro a ser.Pero, siempre es el otro quien ha de ser; quien ha de elegir qu ién quiereser y qué quiere y puede hacer en el marco de sus particulares circunstancias.La elección no es sino una forma de acción que lleva la firma de l sujetoy, por eso mismo, siempre retorna al sujeto. Si la elección e s lo que másinequívocamente constituye a una persona concreta y las personas noshacemos en la vida, cualquier pedagogía, ya sea individual o social, es antesque nada una pedagogía de la elección y una pedagogía de la vida y para la vida.

La Educación Del Valor Responsabilidad

La Educación Del Valor Responsabilidad
Author: Miriam Josefina González Romero
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
Total Pages: 92
Release: 2012-08
Genre:
ISBN: 9783659016684

Los cambios que dia a dia se suscitan en la sociedad, nos demuestran que el ser humano, en la actualidad, requiere de una educacion en valores, que le permita dar sentido a su vida y significado a sus acciones, en especial en esta epoca donde se evidencian cambios profundos por el avance de las ciencias y de las tecnologias, las cuales van generando un reto en la cultura de cada pais, sobre todo en cuanto a su impacto etico. Es importante resaltar que la investigacion educativa a nivel de la educacion en valores tiene una trascendencia social relacionada con la busqueda de soluciones cientificas que contribuyan a dar respuesta a los grandes desafios que impone el desarrollo de la sociedad, y constituye ademas un factor esencial para la profesionalizacion de los estudiantes, premisa para el logro de las transformaciones educacionales. En el nivel universitario, resulta vital fortalecer la educacion de los valores de responsabilidad social, propios del desempeno de la actividad profesional, ello unido a los valores iniciados en el ciclo correspondiente al bachillerato. Esta educacion no solo conlleva a la ensenanza del conocimiento, competencias y habilidades dentro de una profesion"

Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal) 12 - December 2015

Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal) 12 - December 2015
Author: AA.VV.
Publisher: LED Edizioni Universitarie
Total Pages: 334
Release: 2015-12-30
Genre: Reference
ISBN: 8879167596

CONTENTS: Un paradosso italiano e una importante riforma della scuola - The Measurement of Socially Responsible Leadership: Considerations in Establishing Psychometric Rigor - The Evidence Base for School Inspection Frameworks - Una ruta hacia un sistema de aseguramiento de la calidad en Educación Superior: el proyecto TRALL - Good Practice in Teaching and the Risk of Educational Exclusion in Compulsory Secondary Education - Le dimensioni motivazionali dell'apprendimento scolastico: uno studio correlazionale sul concetto di sé e gli stili di attribuzione - Conditions, Standards and Practices of Inclusion for Children with Disabilities in Italian Infant School - Il linguaggio audiovisivo, gli studi di genere e la critica dei modelli culturali occidentali: il caso della serie televisiva «Top of the Lake» - The Development and Psychometric Properties of the «Self-Regulated Knowledge Scale - University» - La formación integral del estudiante y la formación continua de los profesores en la Educación Superior cubana: el papel de la Responsabilidad Social Universitaria en su consecución - Relación dialógica entre el profesorado senior y el profesorado novel universitario

PEDAGOGÍA PROBLÉMICA, SIGNIFICATIVA Y VIVENCIAL

PEDAGOGÍA PROBLÉMICA, SIGNIFICATIVA Y VIVENCIAL
Author: ALEXANDER ORTIZ OCAÑA
Publisher: Lulu.com
Total Pages: 136
Release: 2012-07-25
Genre: Education
ISBN: 1291003266

Se defiende la idea de que es necesario distinguir entre la actuación de los profesores y la de los estudiantes en el contexto educativo; de ahí que en lugar de adjudicarle a la tarea docente una doble funcionalidad, se hace referencia a tareas de enseñanza y tareas de aprendizaje. Se integran los elementos teóricos fundamentales de las teorías de aprendizaje significativo, el constructivismo, el humanismo y el enfoque histórico - cultural.Se analizan detalladamente los fundamentos epistemológicos de la didáctica problémica, vivencial y desarrolladora, de esta manera se plantea nuestra concepción filosófica, pedagógica y psicológica de un proceso de enseñanza - aprendizaje con estas características, valorando las implicaciones de las teorías del aprendizaje en la metodología del aprendizaje significativo y estableciendo las exigencias didácticas para dirigir el proceso de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque problémico, vivencial y desarrollador.