Lernen In Der Fremdsprache Grund
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| Author | : Bärbel Diehr |
| Publisher | : Peter Lang |
| Total Pages | : 208 |
| Release | : 2010 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9783631595008 |
Early literacy is tackled from different angles. Researchers from Germany, Spain and Australia focus on learning to read and spell in two languages as well as on models and stages in the acquisition of literacy. Finally first teaching methods are suggested. Early literacy is put on a well founded empirical basis to ensure successful foreign language learning at primary school level. Früher Schrifterwerb wird aus verschiedenen Winkeln beleuchtet. Wissenschaftler aus Deutschland, Spanien und Australien äußern sich zu zweisprachigem Lesen- und Schreibenlernen sowie zu Modellen und Stufen im Schrifterwerb. Schließlich werden erste Vermittlungsansätze vorgeschlagen. Frühes Lesen und Schreiben wird auf eine solide empirische Basis gesetzt, um erfolgreiches frühes Fremdsprachenlernen zu gewährleisten.
| Author | : Reinhold Lukas |
| Publisher | : Lulu.com |
| Total Pages | : 362 |
| Release | : 2013-02-17 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1291327843 |
Das fachdidaktische Kompendium empfiehlt sich als differenzierende Darstellung des unterrichtlichen Planens und Handelns.Erörtert werden fachspezifische Strukturen, Unterrichtseinheiten und -sequenzen des organisierten Französischunterrichts in der Mittelstufe, wissenschaftliche Grundlagen und deren unterrichtspraktische Umsetzung - in zahlreichen Unterrichtsbeispielen - sowie aktuelle Sichtweisen des Französischlehrens und -lernens, aus der Sicht der Intuitions- und Kognitionspsychologie. Weitere Themen: Differenzierung im Unterricht, der interaktive Frontalunterricht, Stationenlernen, Projektarbeit.Weiterhin werden E-Mailprojekte, Lyrik, chansons & lecture (le plaisir de lire) und computergestütztes Lehren und Lernen beschrieben, ebenso Fragen nach der Lernerautonomie, der Handlungs- und Aufgabenorientierung, nach Lern- und Arbeitstechniken und - praxisnah - nach Leistungsmessung und -beurteilung samt Beispielen zu HÜ's und Klassenarbeiten sowie Aspekte der Brieffreundschaft und des Schüleraustauschs.
| Author | : Christiane Bongartz |
| Publisher | : Peter Lang |
| Total Pages | : 184 |
| Release | : 2010 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9783631583883 |
Dieser Band liefert eine Bestandsaufnahme über die gegenwärtige Situation des mehrsprachigen Sachfachunterrichts. Erziehungswissenschaftler, Didaktiker, Linguisten und Lehrkräfte tragen gleichermaßen zu einer ausgewogenen Sicht auf die Chancen und Möglichkeiten bilingualen Unterrichtens bei. Konzepte wie «bilingualer Sachfachunterricht», «Content and Language Integrated Learning» und «Languages Across the Curriculum» werden in einzelnen Beiträgen vorgestellt und diskutiert. The present collection contains studies on content-and-language-integrated learning (CLIL) and bilingual teaching contexts. It presents different programs in the domain and combines both theoretical and applied perspectives. Views from educational science, linguistics and teaching practice shed new light on the question of CLIL and its benefits for learners' cognitive and linguistic development.
| Author | : Rufus Gouws |
| Publisher | : Walter de Gruyter |
| Total Pages | : 1596 |
| Release | : 2013-12-18 |
| Genre | : Language Arts & Disciplines |
| ISBN | : 3110238136 |
The basis for this additional volume are the three volumes of the handbooks Dictionaries. An International Encyclopedia of Lexicography (HSK 5.1–5.3), published between 1989 and 1991. An updating has been perceived as an important desideratum for a considerable time. In the present Supplementary Volume the premises and subjects of HSK 5.1–5.3 are complemented by new articles that take account of the practice-internal and theoretical developments of the last 15 years. Special attention has been given to the following topics: the status and function of lexicographic reference works, the history of lexicography, the theory of lexicography, lexicographic processes, lexicographic training and lexicographic institutions, new metalexicographic methods, electronic and, especially, computer-assisted lexicography.
| Author | : Wilhelm Viëtor |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 654 |
| Release | : 1926 |
| Genre | : Languages, Modern |
| ISBN | : |
Vols. 1-5 include a separately paged section "Phonetische Studien. Beiblatt."
| Author | : Constanze Dreßler |
| Publisher | : Narr Francke Attempto Verlag |
| Total Pages | : 315 |
| Release | : 2018-12-03 |
| Genre | : Literary Criticism |
| ISBN | : 3823392247 |
This ethnographic case study is set within a collaborative research project in which teachers and researchers investigate early English as a Foreign Language (eEFL) tasks in theory and practice in German primary schools. Results are obtained through an interpretation of multiple sources within an interdiscursive, multi-perspectived research agenda. The results suggest that eEFL tasks can emerge during an interplay of four key teaching practices: doing school, providing space for learners to communicate, building a vocabulary and teaching the spoken language.
| Author | : Estrada Chichón, José Luis |
| Publisher | : IGI Global |
| Total Pages | : 478 |
| Release | : 2023-02-06 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1668461803 |
Modern societies tend to demand innovative learning modalities in which foreign languages are used to teach content subjects from very early educational stages. Education authorities in different geographical areas of the world are currently working to determine how bilingual teaching should be developed depending, along with many other factors, on the initial training of bilingual education teachers. On this basis, it is necessary to review how tertiary education institutions deal with the theoretical foundations and practical approaches necessary for this learning modality to train bilingual education teachers for primary schools. The Handbook of Research on Training Teachers for Bilingual Education in Primary Schools includes international experiences of teacher training for bilingual education in primary schools in which educators should be able to recognize themselves and identify concrete working formulas to apply in their daily work. Covering key topics such as teacher training, language learning, and primary education, this reference work is ideal for administrators, teacher trainers, policymakers, researchers, scholars, practitioners, academicians, instructors, and students.
| Author | : Willis Edmondson |
| Publisher | : Gunter Narr Verlag |
| Total Pages | : 300 |
| Release | : 1999 |
| Genre | : Language Arts & Disciplines |
| ISBN | : 9783823349426 |
| Author | : Andreas Müller-Hartmann |
| Publisher | : Peter Lang |
| Total Pages | : 372 |
| Release | : 2008 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9783631582619 |
Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren hat sich zu einem der führenden Ansätze in der Fremdsprachendidaktik entwickelt. In diesem Band liegt der Fokus auf dem Zusammenspiel zwischen Medieneinsatz und Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht (Englisch, Spanisch, Deutsch als Fremdsprache). Einleitend wird ein umfassender Überblick über den Forschungsstand aus einer pädagogisch-soziokulturellen Perspektive gegeben. Neben dem Einsatz von traditionellen Medien, wie Film, geht es in den Beiträgen um die Entwicklung und den Einsatz von Multimedia-Software sowie internetbasiertem Material (webquest), Projekte im Bereich der Telekollaboration und den Einsatz neuer technischer Werkzeuge, wie weblogs, wikis und interaktive whiteboards. Die Forschungskontexte umfassen die Grundschule, Sekundarstufe und die Lehrerausbildung auf der Hochschulebene.
| Author | : Christine Möller |
| Publisher | : Narr Francke Attempto Verlag |
| Total Pages | : 298 |
| Release | : 2015-01-28 |
| Genre | : Literary Criticism |
| ISBN | : 3823379038 |
Wie entwickeln sich Text-/Diskursfähigkeiten bei Zweitsprachenlernenden? Dieser bisher weitgehend unbeantworteten Frage geht die vorliegende Monographie in Bezug auf frühen Fremdsprachenerwerb nach. Untersucht werden narrative Texte von Grundschülerinnen und Grundschülern, die an einem englischsprachigen Immersionsprogramm in Deutschland teilnehmen, einer intensiven Form von CLIL bzw. bilingualem Unterricht. Ausgehend von einem psycholinguistischen Modell der Diskursproduktion betrachtet der vorliegende Band einerseits, auf der Makroebene der Textualität, die Entwicklung der Kohärenz der Erzählungen und andererseits, auf der Mikroebene, die Entwicklung der Kohäsion. Die gewählten Analysemodelle basieren auf Geschichtengrammatik und kohäsiven Mittel nach Halliday und Hasan (1976). Der Band ist eine der ersten Studien zu Kohärenz und Kohäsion im Zweitsprachenerwerb und die bisher einzige solche Studie im Kontext frühen Fremdsprachenunterrichts. Hauptzielgruppen sind Linguistinnen und Linguisten, die an Spracherwerb, frühkindlichen Erzählungen, Text-/Diskurslinguistik interessiert sind, sowie Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker, die an frühem Fremdsprachenunterricht und bilingualem Unterricht interessiert sind.
