Las necesidades educativas especiales del niño con deficiencia auditiva
Author | : Echeita, Gerardo |
Publisher | : Ministerio de Educación |
Total Pages | : 578 |
Release | : 1991 |
Genre | : |
ISBN | : 8436919521 |
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Author | : Echeita, Gerardo |
Publisher | : Ministerio de Educación |
Total Pages | : 578 |
Release | : 1991 |
Genre | : |
ISBN | : 8436919521 |
Author | : Gerardo Echeita Sarrionandia |
Publisher | : Ministerio de Educación |
Total Pages | : 584 |
Release | : 1995 |
Genre | : |
ISBN | : 8436926390 |
Material de apoyo dirigido a facilitar el aprendizaje de los profesores con respecto a nuevas formas de pensar y actuar en relación a los alumnos con necesidades especiales debido a un déficit auditivo.
Author | : Gema Flor Pérez |
Publisher | : |
Total Pages | : 104 |
Release | : 2010 |
Genre | : |
ISBN | : 9788415199137 |
Author | : Gema Cañizares |
Publisher | : Narcea Ediciones |
Total Pages | : 198 |
Release | : 2016-12-07 |
Genre | : Education |
ISBN | : 8427722400 |
La pérdida auditiva constituye una dificultad específica que altera el proceso comunicativo de aquellas personas con esta privación total o parcial, en su input sensorial, a través del órgano de la audición. Las consecuencias de ello suelen ser las dificultades en la expresión oral, en las relaciones interpersonales y en la reducción de su accesibilidad a la información del entorno. De estas dificultades se derivan unas necesidades educativas específicas que deben ser abordadas eficazmente desde la escuela. Este libro constituye un instrumento de gran utilidad, para educadores, profesionales y padres de niños y niñas con déficit auditivo que quieran profundizar en el conocimiento de cómo la discapacidad auditiva condiciona su desarrollo y aprendizaje, así como las formas más adecuadas de intervención en el ámbito escolar. Desde la perspectiva inclusiva, se hace necesaria la colaboración entre el profesorado del centro escolar, las familias y los propios estudiantes para lograr una interacción y una participación positiva y plena del alumno sordo en la vida del centro educativo. La obra es un sencillo manual de consulta donde obtener información útil y ejemplos prácticos de actuaciones concretas con estos alumnos. Propone además, un nuevo y contrastado método de enseñanza-aprendizaje, que ha demostrado buenos resultados.
Author | : J. Antonio Ferrández Mora |
Publisher | : |
Total Pages | : 174 |
Release | : 1996 |
Genre | : |
ISBN | : 9788484996880 |
Author | : Pedro Bengoechea Garín |
Publisher | : Universidad de Oviedo |
Total Pages | : 266 |
Release | : 1999 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9788483171363 |
Este libro está dirigido especialmente a los alumnos de las E.U. de Magisterio que cursan en su segundo curso de carrera la asignatura de Bases psicopedagógicas de la Educación Especial. Por este motivo, una serie de apuntes del autor sobre la asignatura, expuestos en un lenguaje y con una metodología instruccional, más académico que formal, recopilados en forma de libro, pueden despertar el interés no sólo de los alumnos mencionados sino también de los que profesionalmente se dedican a estas cuestiones. Quizá el deseo manifestado, reiteradamente, por unos y otros, de que tales unidades didácticas tuvieran una versión bibliográfica, y pudieran presentarse como una especie de vademecum profesional, ha impulsado al autor de estos apuntes a ceder sus cuartillas, manteniendo casi el mismo formato y estilo narrativo en que son expuestos los conceptos en clase. Por lo tanto, el objetivo que persigue primordialmente el libro es introducir al estudiante en el conocimiento de la diversidad escolar, de aquellos niños que presentan dificultades de aprendizaje por problemas, deficiencias o discapacidades personales, desde una perspectiva cognitiva.
Author | : Francisco Botías Pelegrín |
Publisher | : Wolters Kluwer España | Educación |
Total Pages | : 396 |
Release | : 2012-01 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9788499870489 |
Este libro constituye una guía práctica para la educación inclusiva, centrándose en los alumnos con necesidades educativas especiales, y en general en aquellos que presentan necesidades específicas de apoyo educativo. Los capítulos son totalmente prácticos, y tienen la siguiente estructura: marco conceptual; supuesto práctico completamente resuelto, con la respuesta educativa; un segundo caso práctico complementario y uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito tratado. Los supuestos prácticos que resuelve abarcan desde alumnos con especiales dificultades en el aprendizaje de las matemáticas y de la lectoescritura, con trastorno por déficit de atención e hiperactividad, con trastornos de conducta, con discapacidad auditiva, con discapacidad visual, discapacitados motóricos, discapacitados psíquicos, autistas o con trastornos del desarrollo, etc. a alumnos con altas capacidades intelectuales.