Langues officielles dans l'enseignement
Author | : Canada. Secrétariat d'État du Canada |
Publisher | : |
Total Pages | : 24 |
Release | : 1991 |
Genre | : Federal aid to education |
ISBN | : |
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Author | : Canada. Secrétariat d'État du Canada |
Publisher | : |
Total Pages | : 24 |
Release | : 1991 |
Genre | : Federal aid to education |
ISBN | : |
Author | : CIEP |
Publisher | : Didier |
Total Pages | : 185 |
Release | : 2016-01-27 |
Genre | : Education |
ISBN | : 2278086952 |
Pourquoi l’enseignement en basque progresse-t-il au Pays basque espagnol ? Parle-t-on encore malais à Singapour ? Qui étudie en français aujourd’hui en Algérie ? L’estonien est-il menacé en Estonie ? Pourquoi la France n’a-t-elle pas ratifié la Charte des langues régionales ou minoritaires ? Et en Inde, pourquoi des parents choisissent-ils de scolariser leurs enfants en anglais ? Ces interrogations, parmi d’autres, émergent de la lecture du numéro 70 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres consacré au choix des langues d’enseignement. Elles montrent qu’à l’évidence, ce choix est une question éminemment politique, qui dépasse largement le cadre des politiques éducatives. Les dix études qui composent ce dossier portent sur des contextes aussi différents que l’Algérie, le Burkina Faso, les Comores, l’Es- tonie, la France, l’Inde, le Paraguay, le Pays basque espagnol, Singapour, et la politique du Conseil de l’Europe. Elles font apparaître le constat suivant : aujourd’hui, le choix de la langue d’instruction n’est plus seulement le fait des pouvoirs publics ou des politiques officielles. Il subit désormais l’influence de facteurs et d’acteurs multiples, qui manifestent plus ou moins, selon les contextes, leur adhésion à une politique commune ou au contraire cherchent à la contourner. Des stratégies de différenciation sociale sont mises en place par des groupes aux intérêts divers, pour répondre aux enjeux du monde contemporain : employabilité et circulation professionnelle, obligation de résultats, privatisation et diversification de l’offre de formation, ou encore affirmation identitaire et reconnaissance de langues minoritaires dans la scolarisation. Partout l’arrivée en force d’acteurs nouveaux dans les débats, qu’il s’agisse des pouvoirs politiques régionaux, des parents, mais aussi des organisations internationales, change la donne, y compris au niveau des systèmes éducatifs.
Author | : Anne Feunteun |
Publisher | : Didier |
Total Pages | : 215 |
Release | : 2015-02-18 |
Genre | : Education |
ISBN | : 227808254X |
Destinées aux enfants, enseignants et formateurs en langues, cette collection propose de faire un point sur les principaux champs de l'enseignement et/ou l'apprentissage des langues.
Author | : Canada. Bureau du Commissaire aux langues officielles |
Publisher | : |
Total Pages | : 58 |
Release | : 1992 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Stacy Churchill |
Publisher | : Canadian Museum of Civilization/Musee Canadien Des Civilisations |
Total Pages | : 216 |
Release | : 1998 |
Genre | : Political Science |
ISBN | : |
This book's purpose is to present an overview of the accomplishments of the Canadian model of official bilingualism based upon the co-existence of English-speaking & French-speaking Canadians and upon a partnership between federal & provincial governments in serving citizens' needs & interests. It outlines some historical background to these events but concentrates on the recent period & implications for contemporary Canadian life. Chapter 1 describes the context of language change, federalism as a product of demography & geography, the historical origins of the English- & French-speaking populations, the current distribution of official language groups across the country, & the context for policy making. Chapter 2 outlines the objectives pursued by the federal & provincial governments for official languages in Canada & the actions of the federal government to improve the status & use of official languages in federal institutions, to support the development of minority communities & to promote English & French throughout Canadian society. Chapter 3 reviews the major shifts in provincial policies & programs for official language minorities. Chapter 4 is a balance sheet showing the results of 3 decades of sustained effort to the English & French equal status.
Author | : Birgit Brock-Utne |
Publisher | : Symposium Books Ltd |
Total Pages | : 362 |
Release | : 2009-05-11 |
Genre | : Education |
ISBN | : 1873927177 |
The theme of this book cuts across disciplines. Contributors to this volume are specialized in education and especially classroom research as well as in linguistics, most being transdisciplinary themselves. Around 65 sub-Saharan languages figure in this volume as research objects: as means of instruction, in connection with teacher training, language policy, lexical development, harmonization efforts, information technology, oral literature and deaf communities. The co-existence of these African languages with English, French and Arabic is examined as well. This wide range of languages and subjects builds on recent field work, giving new empirical evidence from 17 countries: Botswana, Ethiopia, Ghana, Kenya, Madagascar, Malawi, Mali, Mozambique, Niger, Nigeria, Senegal, South Africa, Swaziland, Tanzania, Uganda, Zambia and Zimbabwe, as well as to transnational matters like the harmonization of African transborder languages. As the Editors – a Norwegian social scientist and a Norwegian linguist, both working in Africa – have wanted to give room for African voices, the majority of contributions to this volume come from Africa.
Author | : International Development Research Centre (Canada) |
Publisher | : IDRC |
Total Pages | : 87 |
Release | : 1997 |
Genre | : Africa |
ISBN | : 0889368295 |
Languages of Instruction: Policy implications for education in Africa
Author | : Jean-Paul Bronckart |
Publisher | : Presses Univ. Septentrion |
Total Pages | : 236 |
Release | : 2005 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9782859398972 |
Dans l'enseignement des langues vivantes, on assiste depuis une décennie à un vaste mouvement visant à redéfinir, en termes de compétences, les objectifs de formation aussi bien que les capacités des élèves et des...
Author | : Evelyne Lagrange |
Publisher | : Springer |
Total Pages | : 289 |
Release | : 2018-07-04 |
Genre | : Law |
ISBN | : 3319787896 |
This book explores the objects, means and ends of international cultural heritage protection. It starts from a broad conception of cultural heritage that encompasses both tangible property, such as museum objects or buildings, and intangible heritage, such as languages and traditions. Cultural heritage thus defined is protected by various legal regimes, including the law of armed conflicts, UNESCO Conventions and international criminal law. With a view to strengthening international protection, the authors analyze existing regimes and elaborate innovative concepts, such as blue helmets of culture and safe havens for endangered cultural heritage. Finally, the ends of international protection come to the fore, and the authors address possible conflicts between protecting cultural diversity and wishes to strengthen cultural identity.