La adopci�n generalizada de est�ndares que fomenten la preparaci�n para la educaci�n post-secundaria y el mercado laboral, que incluyen los Est�ndares estatales de base com�n para las matem�ticas, ofrece una oportunidad sin precedentes para el mejoramiento de la educaci�n matem�tica. �Qu� se requerir� para que en cada aula, escuela y distrito se concrete esta oportunidad? Continuando con su tradici�n de liderazgo de la educaci�n matem�tica, el NCTM ha definido y descrito los principios y acciones, incluidas las pr�cticas de ense�anza espec�ficas, que son esenciales para una educaci�n matem�tica de alta calidad para todos los estudiantes. De los principios a la acci�n: Para garantizar el �xito matem�tico para todos proporciona una gu�a para los docentes, especialistas, asesores pedag�gicos, administradores, responsables de las pol�ticas y padres para: Basarse en los principios expresados en el documento Principios y est�ndares para la educaci�n matem�tica con el objeto de presentar seis principios gu�a actualizados para la educaci�n matem�tica. Apoyar el primer Principio rector, ense�anza y aprendizaje, con ocho pr�cticas esenciales de ense�anza matem�tica, basadas en la investigaci�n. Detallar los cinco principios restantes (los elementos esenciales que apoyan la ense�anza y el aprendizaje tal y como est�n incluidos en las Pr�cticas de ense�anza de las matem�ticas). Identificar los obst�culos y las pr�cticas productivas e improductivas que todos los participantes deben reconocer, as� como las acciones de los docentes y estudiantes que caracterizan a la ense�anza y el aprendizaje eficaces que est�n acordes con las Pr�cticas de ense�anza de las matem�ticas. Con el documento De los principios a la acci�n, el NCTM da el siguiente paso para configurar el desarrollo de est�ndares de alta calidad para Estados Unidos, Canad� y el resto del mundo.