Francais Langue Seconde Francais Langue Etrangere
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Author | : Gérard Vigner |
Publisher | : Hachette Éducation |
Total Pages | : 228 |
Release | : 2015-03-04 |
Genre | : Education |
ISBN | : 2012710220 |
L’enseignement du français comme langue seconde auprès des élèves nouvellement arrivés constitue désormais une dimension reconnue dans les apprentissages du français à l’École. Si la connaissance des publics s’est affinée, si les dispositifs d’accueil sont mieux établis, en revanche les objectifs et pratiques d’apprentissage dans la diversité des compétences attendues demandent à être mieux décrits, notamment en relation avec le niveau des élèves à leur arrivée, dans la maîtrise de l’écrit, comme dans les autres domaines des savoirs scolaires. L’ouvrage s’efforce sur toutes ces questions d’apporter les réponses nécessaires, dans une pédagogie du français originale, selon une mise en forme et des progressions adaptées à la variété des publics accueillis.
Author | : Michèle Verdelhan-Bourgade |
Publisher | : De Boeck |
Total Pages | : 270 |
Release | : 2007-10 |
Genre | : Education |
ISBN | : |
Dans le cadre du REF (Réseau Education et formation) réuni à Montpellier en 2005, des chercheurs francophones belges, canadiens, français et suisses ont fait le point sur la question du français langue seconde et de son enseignement. L’ouvrage analyse un concept discuté mais devenu indispensable pour la compréhension de nombreuses situations sociolinguistiques et éducatives, en Afrique, au Canada, en Europe et dans de multiples autres lieux. Il en examine les retombées au plan universitaire, en matière d‘orientations de recherche ou de programmes de formation, et son utilité opérationnelle sur le terrain éducatif. Cet ouvrage collectif en partenariat international s’adresse ainsi à un public varié : aux chercheurs et aux didacticiens, mais aussi aux organismes qui aident à l’enseignement du français comme langue seconde, aux décideurs de programmes ou de textes officiels. Il étudie des lignes didactiques ou des notions émergentes, comme l’approche par compétences, et propose des analyses réinvestissables dans la pratique, comme celles des textes officiels ou des manuels. L’ouvrage souhaite servir aussi bien d’instrument de recherche que de formation ou de pilotage institutionnel.
Author | : Jean-Charles Rafoni |
Publisher | : Editions L'Harmattan |
Total Pages | : 273 |
Release | : 2007 |
Genre | : French language |
ISBN | : 2296038867 |
En France, chez certains enfants, l'apprentissage de la lecture relève du paradoxe : comment des élèves peuvent-ils apprendre à lire à l'école au moyen d'une langue qu'ils ne maîtrisent pas encore ? Cette recherche part d'un champ d'expérience bien réel - les élèves étrangers nouvellement arrivés et parfois même les jeunes élèves natifs de milieux allophones - qui reste en friche en l'absence d'un questionnement linguistique appliqué à ces situations pédagogiques inédites. C'est en effet dans un contexte de déficit de formation des enseignants et de pénurie d'outils que cet ouvrage souhaite proposer des applications directes dans ce domaine particulier de la didactique. Mais que l'on ne se méprenne pas sur le titre ! Ce travail a l'ambition de refonder, du point de vue psycholinguistique, l'apprentissage de la lecture en général. Les classes d'initiation regroupant à l'école élémentaire des élèves non-francophones sont à cet égard d'extraordinaires laboratoires de recherche. Elles nous permettent de sortir de ces fausses querelles et faux débats (global/syllabique, sens/code...) qui perdurent à l'Education nationale et empoisonnent l'enseignement depuis plus de 30 ans. Ces élèves qui ne savent rien de l'écrit nous auront donc appris quelque chose : l'implicite du lien entretenu avec la parole est au fondement même de l'apprentissage de la lecture. Puisse leur expérience enrichir également la réflexion des enseignants travaillant avec des élèves natifs et plus particulièrement avec ceux qui sont en difficulté dans les classes ordinaires !
Author | : Mohamed Miled |
Publisher | : |
Total Pages | : 16 |
Release | : 1995 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Gérard Vigner |
Publisher | : Hachette Education |
Total Pages | : 225 |
Release | : 2015-03-04 |
Genre | : |
ISBN | : 9782012708914 |
L’enseignement au français comme langue seconde auprès des élèves nouvellement arrivés constitue désormais une dimension reconnue dans les apprentissages du français à l'Ecole. Si la connaissance des publics s'est affinée, si les dispositifs d'accueil sont mieux établis, en revanche les objectifs et pratiques d'apprentissage dans la diversité des compétences attendues demandent à être mieux décrits, notamment en relation avec le niveau des élèves à leur arrivée, dans la maîtrise de l'écrit, comme dans les autres domaines des savoirs scolaires. L'ouvrage s'efforce sur toutes ces questions d'apporter les réponses nécessaires, dans une pédagogie du français originale, selon une mise en forme et des progressions adaptées à la variété des publics accueillis.
Author | : Jean-Charles Rafoni |
Publisher | : |
Total Pages | : 280 |
Release | : |
Genre | : |
ISBN | : 2296590012 |
Author | : Annie Desnoyers |
Publisher | : |
Total Pages | : 208 |
Release | : 2013 |
Genre | : |
ISBN | : 9782765040743 |
Author | : Henri Besse |
Publisher | : Maisonneuve & Larose |
Total Pages | : 161 |
Release | : 2002 |
Genre | : Français (Langue) |
ISBN | : 9782706816772 |
Contextes, dispositifs, itinéraires dans l'enseignement du "Français Langue Seconde": quelques-uns des spécialistes reconnus du domaine font le point sur la question. Ils tirent leurs exemples des contextes les plus divers, en France, en Afrique, en Europe, dans l'Océan Indien... partout où le "Français Langue Seconde" correspond à une réalité pédagogique, qui appelle des réponses souvent urgentes. Existe-t-il des possibilités pour que se développe, chez l'élève, une construction harmonieuse des langues et des variétés qui constituent son répertoire plurilingue ? Comment les systèmes scolaires prennent-ils en compte un plurilinguisme de fait pour créer des conditions favorables à une "économie du curriculum" ? La rénovation des programmes scolaires et la réorganisation largement souhaitable de nombreux systèmes éducatifs passent par là. Cet ouvrage est un outil de réflexion, de formation et d'action qui veut y contribuer.
Author | : Laura Ambrosio |
Publisher | : University of Ottawa Press |
Total Pages | : 374 |
Release | : 2016-11-18 |
Genre | : Foreign Language Study |
ISBN | : 2760324761 |
Conçu pour de jeunes adultes de niveau universitaire, Parcours jeunes et FLS est le fruit d’un regard jeune au service de l’enseignement et de l’apprentissage du français langue seconde de niveau intermédiaire et avancé (B2-C1). Ce manuel de format 8,5 x 11, à reliure boudinée et avec une mise en page aérée et colorée, propose une série de documents audio et vidéo structurés en neuf unités aux thématiques actuelles et est conçu pour optimiser l’expérience en salle de classe. Il appuie la conceptualisation et la réalisation d’activités pédagogiques qui reflètent les approches actuelles en enseignement des langues, tout en proposant des pistes d’apprentissage fidèles aux orientations du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Il appuie aussi des compétences spécifiques et des approches plurielles favorables à l’épanouissement des apprenants, grâce au développement du savoir, du savoir-être et du savoir-faire du CARAP. Comme l’apprentissage des habiletés réceptives d’une langue seconde est influencé par l’authenticité, l’intérêt, la pertinence, et l’adaptabilité de documents choisis, Parcours jeunes et FLS propose un portrait actuel des mondes culturel, social, intellectuel, économique et professionnel des jeunes d’aujourd’hui. Les apprenants du FLS pourront se voir, se reconnaître et se représenter dans l’espace public extérieur à la salle de classe, renforçant ainsi leurs compétences métalinguistiques. Cet ouvrage est un exemple de la vitalité, de la vigueur et de la richesse des communautés francophones en situation minoritaire. Comprend un CD d’accompagnement de vidéos réalisées par des étudiants en journalisme de La Cité collégiale.
Author | : Dominique Levet |
Publisher | : |
Total Pages | : 95 |
Release | : 2012-01-01 |
Genre | : |
ISBN | : 9782701164151 |