Se analiza cómo la intervención sobre el lenguaje infantil hemos de entenderla necesariamente como de tipo preventivo. Un adecuado desarrollo del lenguaje facilita el aprendizaje de las materias instrumentales ; al ser éstas la base del rendimiento escolar, pasa a ser condición del éxito escolar y éste, a su vez, permite al alumno/a una mayor participación y adaptación del niño/a tanto al grupo escolar como al resto de sus grupos sociales. Se habla de la importancia de detectar a cualquier edad las posibles carencias o déficit de este proceso, para que la sociedad, y en especial los contextos familiares y escolar, sepan cómo afrontar dichas carencias.