Desde tiempos remotos la Tierra ha presentado fuente de vida para el hombre, proporcionándole todo cuanto ha necesitado para subsistir. Así, el ser humano ha explotado los recursos naturales, indiscriminada e insconcientemente, llevándolo en las últimas décadas, a su rápido agotamiento. Lo anterior convierte a la educación ambiental (EA) en una necesidad urgente, orientada a generar un cambio de actitud por parte de las personas. Este cambio sólo puede venir de la mano de la educación, donde los profesores juegan un papel fundamental. Es por eso que se hace imprescindible que estos sean formados con conciencia ambiental, de manera que transmitan conocimientos y desarrollen valores, en conjunto con el desarrollo de las habilidades para el reconocimiento y soluciones de los problemas ambientales presentes no solo en la escuela, sino también, en el resto de los sectores comunitarios e incluso en el propio hogar. El objetivo de esta investigación es evaluar la aplicación de la EA en la práctica de profesores de enseñanza media incluyendo los ejes considerados fundamentales para su correcta realización, conocimientos, actitudes, valores, transversalidad e interdisciplinariedad. Para cumplirlo se encuestó a una muestra de profesores de enseñanza media de los establecimientos educacionales de la ciudad de Los Ángeles. Los resultados de este estudio revelaron que los profesores no están tratando la EA de forma transversal e interdisciplinaria, limitando sólo una básica entrega de conocimientos en cuanto a problemáticas ambientales y no están fomentado actitudes ni valores en pro del cuidado del medio ambiente.