Didactica De Las Matematicas Para Maestros De Educacion Infantil Acceso
Download Didactica De Las Matematicas Para Maestros De Educacion Infantil Acceso full books in PDF, epub, and Kindle. Read online free Didactica De Las Matematicas Para Maestros De Educacion Infantil Acceso ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Author | : CARRILLO YÁÑEZ, JOSÉ |
Publisher | : Ediciones Paraninfo, S.A. |
Total Pages | : 336 |
Release | : 2018-09-21 |
Genre | : Psychology |
ISBN | : 8428337551 |
Este libro se dirige a profesores de Educación Infantil, tanto en formación inicial como en activo, que se aproximan a las matemáticas en términos de su enseñanza y aprendizaje, y a formadores de maestros, que podrán encontrar en él una guía para el diseño y la reflexión sobre el contenido de la formación inicial.;Se contemplan elementos de conocimiento que permitirán al profesor orientar su enseñanza a que sus alumnos sienten las bases y la esencia de dichos conocimientos. E sta consideración se ha organizado con variadas orientaciones metodológicas, al objeto de poner de relieve cómo distintos enfoques metodológicos pueden contribuir a la consecución de los mismos objetivos de aprendizaje, siempre que estos enfoques sean respetuosos con la promoción de un aprendizaje significativo por parte del alumnado.;Se ha incluido un capítulo sobre procesos argumentativos en Educación Infantil y un último capítulo que supone un acercamiento a la enseñanza de las Matemáticas en Infantil desde la práctica. A través de dos episodios de enseñanza (sobre la descomposición del número y la clasificación) se proporcionan herramientas que contribuyen al desarrollo de un conocimiento profesional. En el análisis de esos episodios se pone de relieve cómo los elementos de conocimiento del profesor de Infantil, presentados en los capítulos correspondientes, son esenciales para interpretar dichos episodios y tomar decisiones.;Los autores de este libro son especialistas en Didáctica de la Matemática con una sólida experiencia en el campo de la investigación y de la formación de profesores.
Author | : JOSÉ CARRILLO YÁÑEZ |
Publisher | : Ediciones Paraninfo, S.A |
Total Pages | : |
Release | : 2018-09-21 |
Genre | : Psychology |
ISBN | : 9788413662701 |
Author | : Strategies Teaching |
Publisher | : Teaching Strategies |
Total Pages | : 269 |
Release | : 2006-01-01 |
Genre | : |
ISBN | : 9781933021126 |
Author | : María del Carmen Penalva Martínez |
Publisher | : |
Total Pages | : 140 |
Release | : 1998 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9788479084257 |
Indagar sobre la formación inicial del futuro profesor de matemáticas, implica analizar los conocimientos y destrezas que éste profesor debe adquirir en relación con las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje en un contexto determinado.Centrados en el ámbito de la Educación Infantil, es necesario que, desde la Didáctica de la Matemática, se dé una formación sólida que permita al futuro maestro desarrollar la actividad matemática escolar con criterios profesionales. Por ello, en este texto hacemos hicapié en los métodos y organizadores de la enseñanza, enfocándolos a la asignatura Desarrollo del pensamiento matemático y su didactica en la especialidad de Educación Infantil del Título de Maestro.El presente libro no sólo constituye un material de apoyo para los estudiantes de la especialidad de Educación Infantil, sino que también surge como guía didáctica para estudiantes de otras especialidades de Magisterio y para profesores de Didáctica de la Matemática.
Author | : Martin Lawn |
Publisher | : Symposium Books Ltd |
Total Pages | : 226 |
Release | : 2005-05-16 |
Genre | : Education |
ISBN | : 1873927304 |
This is a book with an interest in the materiality of schooling. It is focused on objects in schooling, which, taken individually and together, constitute the sites of schooling. It does not assume a fixed dichotomy between objects and people, in other words, that there is a life of imagination and action, and there are collections of inanimate objects. Nor does it assume that the technologies and objects of schooling, chained together by routines and action, should remain invisible from inquiry into schools as sites of learning and work. Instead, by drawing attention to the materiality of schooling, that is, the ways that objects are given meaning, how they are used, and how they are linked into heterogeneous active networks, in which people, objects and routines are closely connected, it is hoped that a richer historical account can be created about the ways that schools work.
Author | : Marina Umaschi Bers |
Publisher | : Routledge |
Total Pages | : 169 |
Release | : 2020-10-05 |
Genre | : Education |
ISBN | : 1000194523 |
Coding as a Playground, Second Edition focuses on how young children (aged 7 and under) can engage in computational thinking and be taught to become computer programmers, a process that can increase both their cognitive and social-emotional skills. Learn how coding can engage children as producers—and not merely consumers—of technology in a playful way. You will come away from this groundbreaking work with an understanding of how coding promotes developmentally appropriate experiences such as problem-solving, imagination, cognitive challenges, social interactions, motor skills development, emotional exploration, and making different choices. Featuring all-new case studies, vignettes, and projects, as well as an expanded focus on teaching coding as a new literacy, this second edition helps you learn how to integrate coding into different curricular areas to promote literacy, math, science, engineering, and the arts through a project-based approach and a positive attitude to learning.
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 576 |
Release | : 1995 |
Genre | : Education |
ISBN | : |
Author | : Berta Barquero |
Publisher | : Springer Nature |
Total Pages | : 227 |
Release | : 2021-09-20 |
Genre | : Education |
ISBN | : 3030764133 |
The book presents research works developed within the Anthropological Theory of the Didactic (ATD) by senior and young researchers that participated in the Intensive Research Program “Advances in the anthropological theory of the didactic and their consequences in curricula and teacher education” held at the Centre de Recerca Matematica (CRM) in Barcelona. It is organized in three axes of current research on the ATD: teacher education and the professionalization of teaching; the curriculum problem in the historical transition from the classical paradigm of visiting works to the emerging didactic paradigm of questioning the world; and research in didactics at the university level.
Author | : Allison Beeby Lonsdale |
Publisher | : University of Ottawa Press |
Total Pages | : 280 |
Release | : 1996 |
Genre | : Education |
ISBN | : 077660399X |
While many professional translators believe the ability to translate is a gift that one either has or does not have, Allison Beeby Lonsdale questions this view. In her innovative book, Beeby Lonsdale demonstrates how teachers can guide their students by showing them how insights from communication theory, discourse analysis, pragmatics, and semiotics can illuminate the translation process. Using Spanish to English translation as her example, she presents the basic principles of translation through 29 teaching units, which are prefaced by objectives, tasks, and commentaries for the teacher, and through 48 task sheets, which show how to present the material to students. Published in English.
Author | : MONTES NAVARRO, MIGUEL ÁNGEL |
Publisher | : Ediciones Paraninfo, S.A. |
Total Pages | : 372 |
Release | : 2016-01-01 |
Genre | : Psychology |
ISBN | : 8428337543 |
Este libro se dirige a futuros maestros de Educación Primaria, que se aproximan a las matemáticas en términos de su enseñanza y aprendizaje; a maestros en activo, que tendrán un apoyo a la planificación y análisis de sus clases; y a formadores de maestros, que dispondrán de una guía para el diseño y la reflexión sobre el contenido de la formación inicial. Se abordan contenidos matemáticos, sus conexiones y su enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta los propios objetos matemáticos, lo que incluye estrategias, recursos didácticos y características del aprendizaje de dichos objetos. Para ofrecer al lector un bagaje de estrategias y modos de hacer y producir en matemáticas, se dedican dos capítulos transversales a la resolución de problemas y a los procesos argumentativos. El último capítulo del libro versa sobre perspectivas de análisis de las prácticas de enseñanza, medio en el que finalmente deben confluir y ponerse en práctica los conocimientos construidos.