Desafios De La Formacion En Tic Para Educadores De Hoy
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| Author | : Pedro Alfonso Sánchez Cubides |
| Publisher | : Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC |
| Total Pages | : 146 |
| Release | : 2021-06-01 |
| Genre | : Social Science |
| ISBN | : 9586605493 |
Este texto aborda la política pública de TIC en el contexto educativo de Colombia, integrado por el marco conceptual de políticas públicas, TIC y educación, así como los planes y programas de las TIC en el ámbito de la educación, en los contextos internacional y nacional, y el análisis jurisprudencial sobre TIC en la educación. Además, presenta una mirada histórica del área de tecnología e informática desde las políticas públicas, donde desarrolla la perspectiva teórica, revisión de antecedentes, el área de tecnología e informática desde las políticas públicas, los programas que forman educadores para el área de tecnología e informática en el contexto colombiano y latinoamericano, así como las políticas que han respaldado la formación de educadores en el área de tecnología e informática en el contexto internacional. Además, parte del texto se dedica a analizar la formación de educadores desde la universidad, donde se presentan algunos antecedentes investigativos de la formación de educadores, la formación docente y sus concepciones teóricas, las políticas educativas para la formación de educadores en TIC en la UPTC, los retos y desafíos de la formación universitaria frente a las TIC, y los desafíos de los educadores universitarios ante las crisis y la sociedad actual.
| Author | : Inmaculada Aznar Díaz |
| Publisher | : Ediciones Octaedro |
| Total Pages | : 192 |
| Release | : 2022-12-01 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 8419506044 |
La pandemia ha obligado a los sistemas educativos a utilizar un modelo pedagógico en el cual el proceso de enseñanza-aprendizaje se potencia basándose en las TIC, con el consiguiente reto que atañe a la inclusión. En esta obra se pueden hallar diversas investigaciones sobre cómo atender a la diversidad en la universidad a través de las TIC, los recursos tecnológicos como estrategia de mediación para el aprendizaje de la lectura, los videojuegos con fines educativos, la seguridad digital y el aprendizaje virtual, los conceptos fundamentales de la educación, la educación de calidad, la educación intercultural en las aulas españolas, el uso de las horas de tutoría en ESO, la formación del profesorado en competencias digitales para favorecer la inclusión e innovación, las universidades andaluzas ante el reto de la inclusión educativa del alumnado con diversidad funcional, y la neuropedagogía de las IoT para la atención a la diversidad. También se pueden hallar investigaciones sobre reflexiones para formar al profesorado en atención a la diversidad, las implicaciones neurobiológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la educación emocional a través de la expresión corporal, las aulas especializadas, la relevancia de los programas educativos recreativos y de ocio, la inteligencia emocional y su impacto en el rendimiento académico, el pensamiento visual en la didáctica de la anatomía, el diseño de un mapa de prioridades en la Región de Murcia para la inclusión educativa, y sobre la oportunidad para el emprendimiento social en Latinoamérica. Estamos, sin duda, ante una obra referente de investigación en educación sobre la calidad y el reto inclusivo del siglo XXI.
| Author | : Ana María Rolandi |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 190 |
| Release | : 2020-12-03 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
En este libro, significativo, fundamental y claro, se desarrolla una temática sumamente importante para la Educación Inicial, que produce simultáneamente interés y temor, como es la incorporación de las TIC desde la amplitud de posibilidades hoy reconocidas, presentando aportes muy cuidados y coherentes con el enfoque didáctico actual.Dice su autora, Ana María Rolandi, con extrema claridad: "Nadie puede desconocer el impacto que las tecnologías han tenido en cada uno de los ámbitos y esferas de la sociedad y en cómo han modificado nuestros comportamientos y nuestras formas de percibir el mundo. No obstante, la mayoría de las tecnologías mencionadas no han penetrado con facilidad las paredes de la escuela, ni tampoco han incidido fuertemente en las prácticas escolares"Una vez más, la incorporación de este libro nos llena de orgullo, porque conocemos de su valor para los educadores y los Jardines, y los invitamos a recorrerlo haciendo uso creativo de todos sus aportes, y recordando, como dice Ana María, que: "Nada de esto puede pensarse sino es través de las TIC, esas que acompañan cada uno de los aspectos de nuestra vida... y las que también están en las instituciones de Educación Inicial".HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: - Capítulo 1: Hacia dónde vamos y de dónde venimos: el uso detecnologías en el aula- Capítulo 2: Organizando las TIC en el Jardín: la tarea del equipodirectivo- Capítulo 3: Organizando las TIC en las salas: el docente y el uso delas TIC para la enseñanza en el Nivel Inicial- Capítulo 4: Una caja de herramientas para acompañar las prácticasdocentes: software educativo para Educación Inicial- Capítulo 5: Explorando la computadora: las herramientas digitalesde uso habitual en la escuela- Capítulo 6: Acercando el "afuera" del Jardín: las herramientasdigitales de uso habitual en la cultura- Capítulo 7: Una ventana que amplía horizontes: las herramientasdigitales de uso habitual en Internet- Capítulo 8: Docentes y niños como productores de una nuevacultura- Capítulo 9: La voz de la experiencia: algunos relatos innovadoressobre el uso de las TIC en el Nivel Inicial- Capítulo 10: A modo de cierre: el camino de las TIC, un continuoabrir y cerrar de puertas... o, mejor dicho, de ventanasCon este libro usted podrá profundizar en enseñanza de herramientas tecnológicas en el jardín de infantes ¡Descargue ya este libro y conozca más sobre educación tecnológica! educación, tecnología, jardín de infantes, escuela, formación docente, internet, Nivel Inicial, cultura.
| Author | : Leonardo Andrés Díaz Chacón |
| Publisher | : Editorial Academica Espanola |
| Total Pages | : 72 |
| Release | : 2014-06-05 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9783848466252 |
Las investigaciones que se han realizado frente al fenomeno de las TIC en la educacion de manera constante se remiten a estudios cuantitativos, privilegiando la medicion de los indicadores impuestos por los organismos internacionales, desconociendo que el fenomeno es bastante complejo y esta inmerso en unas dinamicas escolares que es necesario develar para poder potencializar y convertir en recursos favorables para las actividades pedagogicas y de aprendizaje. Es asi como este libro presenta los resultados de una investigacion cuyo proposito fue la indagacion de las representaciones sociales de los docentes frente a esta incorporacion masiva de estas tecnologias en las instituciones publicas de la localidad de San Cristobal como estudio piloto para el Distrito capital. A traves de cuatro grupos de discusion se identificaron los discursos que provenian de los docentes que luego fueron codificados y analizados con la teoria fundamentada, encontrandose 3 subcategorias y una categoria central la cual permitio reconocer la labor del docente y los impactos directos de las tecnologias en las aulas de clase
| Author | : Boris Fernando Candela Rodríguez |
| Publisher | : Universidad del Valle |
| Total Pages | : 228 |
| Release | : 2020-10-31 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9585599805 |
Desde el comienzo del siglo XX la educación fue declarada en muchos países como un derecho humano ineludible para toda la población. Por este aspecto la escuela entra a ser considerada el mejor escenario, donde los sujetos continuarán extendiendo el proceso de enculturación iniciado por su núcleo familiar. Ahora bien, la escuela del siglo XX se interesó por emular los principales elementos de la sociedad industrial. Así, su plan de estudio estuvo configurado por disciplinas que representaban las diferentes expectativas que caracterizaron a esta sociedad. A pesar del éxito relativo que se alcanzó por aquella época, el siglo XXI trajo consigo un nuevo conjunto de desafíos y presiones propio de la sociedad del conocimiento. En esta la producción y diseminación del conocimiento como un capital individual y social son mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aspecto que ha generado el surgimiento de las nuevas alfabetizaciones a ser tenidas en cuenta por la escuela en los diferentes currículos disciplinares. Por todo esto, se considera que la escuela tiene como tarea central asistir a los estudiantes no solo en el desarrollo de los conocimientos y habilidades disciplinares, sino también en la adopción de estos elementos epistémicos como el medio a través del cual desarrollan un pensamiento de nivel superior junto con las nuevas alfabetizaciones que demanda la sociedad del conocimiento. Esta situación está imponiendo a los profesores en formación y en ejercicio la necesidad de identificar y desarrollar el conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido (CTPC) a lo largo de los programas de formación y desarrollo profesional. Estos deben brindarles la oportunidad de aprender a entretejer las bases del conocimiento del contenido, la pedagogía y la tecnología con el fin de fundamentar el diseño, la implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje potenciados por las TIC.
| Author | : Laura Sánchez Rosete |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 165 |
| Release | : 2012 |
| Genre | : Educational innovations |
| ISBN | : 9786074131420 |
| Author | : René Alberto Aragort Arangú |
| Publisher | : Ecoe Ediciones |
| Total Pages | : 159 |
| Release | : 2024-05-29 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9585082691 |
Actualmente, los docentes requieren nuevas estrategias para aprovechar estas tecnologías y crear experiencias de aprendizaje innovadoras, por lo que en este libro se ofrecen estrategias y recomendaciones para que se integren las TIC en sus clases creativamente. Además, se exploran herramientas digitales, metodologías activas y recursos para el diseño de actividades atractivas y reveladoras para estudiantes. Docentes creativos es una guía práctica para la enseñanza en la era digital, por consiguiente, aborda los desafíos que enfrenta la educación actual y cómo los docentes pueden adaptarse a una sociedad cada vez más tecnológica y exigente. El libro ofrece estrategias y recomendaciones para fomentar la creatividad, la innovación y el emprendimiento en el aula, utilizando las TIC como herramientas de aprendizaje. Está dirigido a estudiantes de educación, para que desde el principio de su formación inicial adquieran herramientas y estrategias innovadoras. Así mismo, a docentes activos para que encuentren nuevas ideas y recursos para actualizar sus prácticas pedagógicas e incorporen las TIC. Adicionalmente, se recomienda también a profesionales en áreas afines a la educación (psicopedagogos, orientadores y formadores) y a todo el público general que está interesado en la educación y las nuevas tecnologías. Incluye: - Estrategias y actividades aplicables en el aula de forma inmediata. - Las últimas tendencias en educación y tecnología educativa. - La formación docente desde una perspectiva holística, incluyendo aspectos pedagógicos, tecnológicos y emocionales. - Fomento de habilidades digitales desde la formación inicial. Contenidos en el Sistema de Información en Línea (SIL): Al final del libro encontrará la información para ingresar al Sistema de información en Línea – SIL – donde podrá encontrar algunos recursos complementarios como ejemplos prácticos de metodologías indicadas en el libro, autoevaluaciones, test y presentaciones en Power Point.
| Author | : Jesús González Ornelas |
| Publisher | : Editorial Digital UNID |
| Total Pages | : 104 |
| Release | : 2018-01-31 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 6079460300 |
Las instituciones educativas se someten a la necesidad de repensarse y replantearse, para hacer frente a los retos determinados por la sociedad de conocimiento, teniendo a la vez la responsabilidad de permitir que los sujetos encuentren un espacio de proyección hacia su futuro como masa crítica y capital humano, en una sociedad que cada día requiere mayores competencias en los sujetos, y que en muchas ocasiones está muy lejos de poder encontrar el camino idóneo para enfrentarse y dar solución o respuesta a todas esas demandas. La presente publicación reflexiona en torno al papel de las incorporación de las TIC en los sistemas educativos, considerando una serie de referentes teóricos y metodológicos que permitan explicar, de manera satisfactoria, la importancia pedagógica en el desarrollo de proyectos que implican el uso de TIC en el aula, teniendo como muestra o caso de estudio el Programa Enciclomedia, desarrollado en México durante los primeros años del siglo XXI.
| Author | : Lena Abbott |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 0 |
| Release | : 2023-01-19 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9789501215335 |
When my fiancé's job took off, I believed I had my whole life sorted out, but he soon dumped me. To make matters worse, he suddenly appeared in the social pages with a woman sporting a massive engagement ring, as if I had never ever lived. The only thing left to do was to use my brains to create an app that would warn all the city's female residents about my dreadful ex while also allowing them to "grade" the losers and heartbreakers who had wronged them.
| Author | : Aurora Quintero Rodríguez |
| Publisher | : Editorial Academica Espanola |
| Total Pages | : 276 |
| Release | : 2015-08-14 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9783659081699 |
Este trabajo busca dar una pequena muestra de la imperante necesidad que tienen los docentes y maestros de empoderarse de las herramientas de tecnologia actuales que los jovenes tanto conocen y usan a diario, con el fin de aprovechar sus potencialidades a traves de la adecuacion de los contenidos vistos en el aula de clase al uso de estos recursos, de manera que se puedan generar espacios mas actualizados, que ayuden a despertar el interes de los jovenes y que incentive a todos (docentes y estudiantes) a desarrollar nuevas competencias y nuevas formas de acercarse al conocimiento, a partir de la implementacion de las TIC, sin que esto signifique "volverse recursivos," por el contrario, valerse de nuevas herramientas de apoyo para la optimizacion del trabajo que ya se viene realizando, sin desplazar a los profesores, sino mas bien tendiendo puentes entre ellos para generar un trabajo multidisciplinario en ambientes de aprendizaje constructivos que involucren a todos."
