Des Langues Vivantes A Ecole
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Author | : Fabia Maurie |
Publisher | : FeniXX |
Total Pages | : 127 |
Release | : 1991-01-01T23:00:00+01:00 |
Genre | : Education |
ISBN | : 2402026030 |
Apprendre une langue. Oui, mais laquelle, demande perfidement l’auteur, enseignante d’anglais, tant elle est convaincue qu’il est essentiel de mettre fin à la hiérarchie des langues. Sa déclaration de principe est nette : aucune langue ne doit être exclue d’office, il est bon de choisir en connaissance de cause. À qui revient ce choix ? La question est difficile quand on sait tout ce qui se joue d’affectif, et donc de personnel, dans l’appropriation d’une autre langue. C’est ainsi que certains élèves, en échec dans les autres matières du cursus, réussissent étonnamment en langue. Choisir l’espagnol, l’anglais ou l’arabe, c’est (ou ce devrait être) une invitation au voyage, l’envie de mieux connaître ses copains de classe, de découvrir leur culture, etc. Comment enseigne-t-on les langues vivantes aujourd’hui ? Qui sont les professeurs ? Quelles sont les méthodes ? Qu’est-il bon de faire pour soutenir l’apprentissage de l’enfant ?
Author | : Jeremi Sauvage |
Publisher | : Editions L'Harmattan |
Total Pages | : 236 |
Release | : 2010-06-01 |
Genre | : Education |
ISBN | : 2296253830 |
L'enseignement des langues étrangères, désormais prescrit dans les programmes de l'école élémentaire, est devenu indiscutable. La mention des bénéfices escomptés serait même un lieu commun des textes officiels. Cependant, il n'est pas aisé d'articuler l'acquisition de la langue vivante étrangère avec le développement de la langue première dans le cours des programmes scolaires. Néanmoins, le développement langagier en langue maternelle est loin d'être menacé par l'apprentissage d'une langue étrangère.
Author | : Frédéric Bablon |
Publisher | : Hachette Éducation |
Total Pages | : 154 |
Release | : 2004-05-26 |
Genre | : Education |
ISBN | : 2011814464 |
Enseigner les langues à l'école primaire est un phénomène relativement récent dans l'histoire de la pédagogie. Cet ouvrage, qui prend volontairement en compte les trois cycles de l'école primaire, a pour but d'aider, de manière concise et pratique, tous ceux (enseignants et intervenants extérieurs) qui veulent démarrer ou perfectionner un tel enseignement. Il s'équilibre autour d'une réflexion théorique et d'expériences vécues permettant ainsi à chacun d'élaborer sa propre méthodologie, tout en étant capable de justifier ses choix. SOMMAIRE I. MISE EN PLACE DES LANGUES À L'ÉCOLE PRIMAIRE- Dispositifs institutionnels - Qui enseigne ? - La continuité école-collège-lycée - Perspectives II. LES VARIABLES DE L'APPRENTISSAGE ET DE L'ENSEIGNEMENT- L'âge des élèves - Le bilinguisme et les enfants non francophones - La place des activités linguistiques dans les situations de bilinguisme - Avantages cognitifs liés à l'apprentissage précoce d'une langue vivante en milieu institutionnel : présentation d'une recherche - Les différentes approches d'enseignement d'une langue vivante - Les corrections de l'enseignant - La place de la langue maternelle III. PROCESSUS D'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE DANS LA CLASSE- La langue orale - La langue écrite - L'apprentissage des aspects culturels IV. ÉLABORER DES PROGRESSIONS, DES SÉQUENCES, DES SÉANCES- Préparer son travail par écrit - Élaborer des progressions - Élaborer des séquences - Élaborer des séances - Élaborer des activités V. LES SUPPORTS DIDACTIQUES : CHOISIR SON MATÉRIEL- Les méthodes et les manuels - Les matériels didactiques divers - Les albums - Les chants VI. QUELS TYPES D'ACTIVITÉS DANS LA CLASSE DE LANGUE ?- Activités ludiques ou non ? Quels types de jeux ? - Activités pour repérer, identifier et commencer à mémoriser les contenus langagiers - Activités pour consolider la mémorisation des contenus et les réutiliser dans la construction d'énoncés PUBLIC - Enseignants du primaire - Intervenants extérieurs en langue étrangère
Author | : Paule Fioux |
Publisher | : KARTHALA Editions |
Total Pages | : 252 |
Release | : 2001-01-01 |
Genre | : French language |
ISBN | : 9782845862036 |
Cet ouvrage aborde la question de l'apprentissage des langues à l'école par la biographie langagière de l'enfant. Il prend appui sur l'expérience de l'île de La Réunion où les enfants qui entrent à l'école maternelle sont en majorité non francophones, alors que la langue de l'école est le français. Pour eux, la scolarisation implique donc une rupture de langue et de langage, et la nécessité de s'approprier une nouvelle langue, celle de l'école, par laquelle ils découvriront leur autonomie de sujet et la loi sociale, dans la classe, et qu'ils utiliseront pour construire les savoirs scolaires. Ces enfants, pratiquant toujours chez eux et entre pairs la langue de la maison, ont à devenir, de fait, bi- ou plurilingues très jeunes. L'ouvrage a donc pour thématique générale la construction de cette compétence plurilingue précoce, dont les enjeux et les difficultés sont d'un autre type que ceux de l'apprentissage plus tardif de nouvelles langues à l'école, qui, elles, ne sont plus ni vecteurs de socialisation et d'autonomie du sujet, ni supports des savoirs scolaires fondamentaux.
Author | : Claudine Gerbeau |
Publisher | : |
Total Pages | : 215 |
Release | : 1996 |
Genre | : |
ISBN | : 9782091205861 |
Les échanges internationaux qui se multiplient, la construction européenne qui s'affirme conduisent chacun à s'interroger sur l'importance du choix et de l'apprentissage d'une langue étrangère à l'école. Cet ouvrage se propose de : - Situer cette problématique pédagogique dans le cadre de l'histoire des langues ; - Donner la parole à ceux qui depuis 50 ans en sont des artisans infatigables et efficaces ; - Faire un point sur les connaissances physiologiques, psychologiques, sociologiques concernant les apprentissages ; - Dresser un bilan concernant des expérimentations dans le cadre de l'Enseignement Précoce des Langues Vivantes à partir de 1989 ; - Formuler un certain nombre de souhaits pédagogiques. Plus qu'une réponse, ce livre se veut un élément de débat sur cette dimension incontournable de la construction européenne que sont le choix et l'apprentissage des langues.
Author | : Anne Feunteun |
Publisher | : Didier |
Total Pages | : 215 |
Release | : 2015-02-18 |
Genre | : Education |
ISBN | : 227808254X |
Destinées aux enfants, enseignants et formateurs en langues, cette collection propose de faire un point sur les principaux champs de l'enseignement et/ou l'apprentissage des langues.
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 530 |
Release | : 1922 |
Genre | : Language and languages |
ISBN | : |
Author | : Dominique Delasalle |
Publisher | : Editions L'Harmattan |
Total Pages | : 204 |
Release | : 2006 |
Genre | : Education, Bilingual |
ISBN | : 2747596567 |
Le tome 1 est consacré à trois thématiques : langues au pluriel, construire et évaluer les apprentissages, pluri et inter disciplinarité
Author | : France. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse |
Publisher | : |
Total Pages | : 0 |
Release | : 2019 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Michel Bréal |
Publisher | : |
Total Pages | : 44 |
Release | : 1889 |
Genre | : Education |
ISBN | : |