Claves Del Modelo Educativo En Espana
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| Author | : José Penalva Buitrago |
| Publisher | : Editorial La Muralla |
| Total Pages | : 290 |
| Release | : 2008 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 8471337762 |
Afirma P. Ortega en la presentación de esta obra: La tesis que mantienen promotores y defensores del actual sistema educativo (...) es que el sistema educativo está dotado de un buen diseño, y que el único problema que ha sufrido el sistema ha sido la falta de financiación. (...) Este libro cuestiona este planteamiento. El autor muestra que el problema de nuestro sistema educativo no es sólo financiero, sino que reside fundamentalmente en su diseño. P. Standish, en el prólogo, sostiene que el inquietante panorama que presenta la educación en esta época globalizada «pone de relieve la necesidad de un replanteamiento fundamental del contenido y del currículo de la Educación y repensar qué se ha de aprender; y, en relación a esto, hace tiempo que se debía haber prestado especial consideración a la profesión de enseñar. Ese replanteamiento requiere una exploración que aborde tradiciones de Pensamiento sociológicas, históricas y, especialmente, filosóficas. Es precisamente la amplitud teórica que uno encuentra en Claves del modelo educativo en España. Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo que esté dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar se encontrará recompensado generosamente, atraído por los capítulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesionalmente en la investigación educativa encontrarán aquí un desafío ante las formas de Pensamiento predominantes, que les estimulará a considerar sus propias posiciones de manera fructífera. [Los planteamientos de esta obra] son consideraciones importantes en el contexto de la España contemporánea, pero el significado de la obra de J. Penalva se extiende más allá de este país. Estos son, a fin de cuentas, asuntos de interés global. El libro de J. Penalva Buitrago nos ayuda a pensar sobre ellos con más responsabilidad.
| Author | : José Penalva Buitrago |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 216 |
| Release | : 2010 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9788498499858 |
La pedagogía dominante en la universidad española gira sobre la idea de que el modelo de escuela vigente en España está dotado de un buen diseño y que el único problema es su falta de financiación. En este libro, José Penalva presenta las clamorosas deficiencias (teóricas y prácticas) de tal modelo de escuela, así como la inquietante debilidad teórica de la pedagogía española actual. En línea distinta, y aun contraria, a las propuestas de la pedagogía dominante en España, en este libro se centra la cuestión fundamental de la escuela en torno al profesor y a sus notas profesionales: la reforma educativa y la implementación escolar tiene su quicio en el profesor. Paul Standish, editor del Journal of Philosophy of Education de Gran Bretaña, afirma sobre este libro: «Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo, que esté dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar, se encontrará recompensado generosamente, atraído por los capítulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesionalmente en la investigación educativa encontrarán aquí un desafío ante las formas de pensamiento predominantes, que les estimulará a considerar sus propias posiciones de manera fructífera. [Los planteamientos de esta obra] son consideraciones importantes en el contexto de la España contemporánea, pero el significado de la obra de J. Penalva se extiende más allá de este país. Estos son, a fin de cuentas, asuntos de interés global. El libro de J. Penalva nos ayuda a pensar sobre ellos con más responsabilidad.» José Penalva Buitrago es profesor en la universidad española y profesor visitante en la Universidad de Cambridge, donde concluyó La escuela a examen. Anteriormente ejerció como profesor de Bachillerato en varias ciudades de España. Ha publicado más unos 40 artículos científicos sobre Metodología de la Investigación Educativo, Filosofía de la Educación, Historia de la Educación, Investigación sobre la práctica docente, Formación del profesorado, etc. Es autor, entre otros, de los libros: Claves del sistema educativo en España (2008); Cartas de un maestro. Sobre la educación en la sociedad y en la escuela actual (2008).
| Author | : Christiane Fäcke |
| Publisher | : Walter de Gruyter GmbH & Co KG |
| Total Pages | : 586 |
| Release | : 2014-08-25 |
| Genre | : Language Arts & Disciplines |
| ISBN | : 3110394146 |
This manual contains overviews on language acquisition and distinguishes between first- and second-language acquisition. It also deals with Romance languages as foreign languages in the world and with language acquisition in some countries of the Romance-speaking world. This reference work will be helpful for researchers, students, and teachers interested in language acquisition in general and in Romance languages in particular.
| Author | : Jordi Collet |
| Publisher | : Springer Nature |
| Total Pages | : 174 |
| Release | : 2022-08-12 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 3031114760 |
This book addresses issues related to school inclusion from the perspective of systemic inclusion. It focuses on the need to face the challenges of inclusion in education from a broad perspective, including the classroom, the school as an institution, families, and the community. It also pays attention to the full interactions between them. The book demonstrates how inclusion can be carried out in very real, concrete and everyday ways. It also shows how researchers can work hand in hand with the professionals and other stakeholders who are developing their practices day by day. The book draws on a range of research projects of the Spanish and international research groups to provide both rich theoretical frameworks and rigorous research outcomes related to the four dimensions of the systemic inclusion perspective and its necessary networking: classroom, school, families and the community. Most of the chapters take Spain as the case study but, far from being a local book, it uses Spanish analysis to dialogue universally with current main debates and challenges in inclusion, almost 30 years after the Salamanca Statement.
| Author | : Ronildo Stieg |
| Publisher | : Editora Appris |
| Total Pages | : 394 |
| Release | : 2021-10-04 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 6525005876 |
El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial y continua del profesorado, especialmente ayudando a comprender la evaluación educativa y cómo se puede enseñar en los cursos de formación del profesorado.
| Author | : |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 924 |
| Release | : 2002 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : |
| Author | : Pablo Burillo |
| Publisher | : Lulu.com |
| Total Pages | : 190 |
| Release | : 2012-10 |
| Genre | : Sports & Recreation |
| ISBN | : 1291102272 |
Este libro trata de analizar la infraestructura deportiva de las Comunidades Autónomas de España, bajo parámetros cuantitativos y cualitativos, en función de los datos obtenidos por el Censo Nacional de Instalaciones Deportivas de 2005 y su relación con la Encuesta Nacional de Hábitos Deportivos
| Author | : Marco Aparicio |
| Publisher | : Documenta Universitaria |
| Total Pages | : 444 |
| Release | : 2006 |
| Genre | : Asylum, Right of |
| ISBN | : 8493523194 |
El presente volumen recoge, actualizadas, una parte importante de las comunicaciones presentadas en el II y III Encuentro de jóvenes investigadores en derecho de inmigración y asilo celebrados en Barcelona y Girona, respectivamente. La diversidad de aportaciones a los Encuentros tiene una entidad y coherencia propias que reflejan el amplio espectro de investigaciones en marcha, y que la distinguen de otras obras de carácter más sistemático sobre este ámbito del Derecho. Con esta perspectiva, el primer apartado recoge, bajo el título de “Cuestiones de extranjería en el derecho comunitario y en el derecho interno”, diversas aportaciones de ámbito transversal y genérico, que dan paso a un análisis individualizado de derechos concretos y de sus limitaciones en un segundo apartado dedicado a la normativa española, englobado bajo el título de “Acerca de los derechos y libertades de las personas extranjeras”; el tercer apartado del volumen recoge las comunicaciones directamente relacionadas con el derecho de asilo, que por su propia entidad merecen un tratamiento específico. Como corolario se recogen los informes de la situación de la inmigración y el asilo en Irlanda, Rumanía y Alemania en los dos últimos años. \n\n
| Author | : |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 418 |
| Release | : 1992 |
| Genre | : Brazilian literature |
| ISBN | : |
| Author | : Marco Catarci |
| Publisher | : Routledge |
| Total Pages | : 288 |
| Release | : 2016-03-09 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1317114671 |
This book offers a comparative analysis of the intercultural theories and practices developed in the European context. Bringing together work on the United Kingdom, France, Germany, Italy, Spain, Greece, The Netherlands and Sweden, it examines specific approaches to intercultural education. Structured around a series of core questions concerning the main features of diverse groups of migrants present within a country and within schools, the major issues raised by scientific research on the presence of migrant students, and the adoption of relevant educational policies and practices to address these issues - together with examples of best practice in each case - Intercultural Education in the European Context explores the strengths and weaknesses of the intercultural education approach adopted in each context. Offering a broad framework for the study of intercultural education as adopted in European settings, the book highlights the contribution of education to the development of a fair, democratic and pluralistic Europe. As such, it will appeal to scholars and policy makers in the field of sociology, migration, education and intercultural relations.
