Analisis En Torno A La Relacion Entre Los Estilos De Aprendizaje De Los Estudiantes Los Estilos Y Modelos De Ensenanza Del Maestro Y El Aprovechamiento Academico De Los Estudiantes
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Author | : Myrtha I. López Figueroa |
Publisher | : |
Total Pages | : 536 |
Release | : 1988 |
Genre | : Academic achievement |
ISBN | : |
Author | : Enrique Carretero Maldonado |
Publisher | : |
Total Pages | : 256 |
Release | : 1996 |
Genre | : Academic achievement |
ISBN | : |
Author | : Eva María Fernández Guerrero |
Publisher | : |
Total Pages | : 188 |
Release | : 2012 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Ana María Paz Castillo |
Publisher | : |
Total Pages | : |
Release | : 1998 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Manuel Jesús Navarro Jiménez |
Publisher | : Editorial Procompal |
Total Pages | : 92 |
Release | : 2008 |
Genre | : |
ISBN | : 9788492434695 |
Author | : Germán Guayara |
Publisher | : |
Total Pages | : 20 |
Release | : 2018-08-27 |
Genre | : |
ISBN | : 9783668783195 |
Redacción Científica del año 2016 en eltema Psicología - Psicología del aprendizaje, investigación de la inteligencia, Nota: -, Universidad de los Andes (Colombia), Idioma: Español, Resumen: La complejidad del rendimiento académico inicia desde su conceptualización, en ocasiones se le denomina como aptitud escolar, desempeño académico o rendimiento escolar, pero generalmente las diferencias de concepto sólo se explican por cuestiones semánticas ya que se utilizan como sinónimos, pero tengamos en cuenta la definición de Pizarro (1985), la cual refiere al rendimiento académico como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación. Para el caso del presente trabajo, se entiende como rendimiento académico o desempeño académico al resultado del proceso de formación de un estudiante, teniendo en cuenta los criterios establecidos en el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE). Para el caso de la Institución Educativa Técnica Sumapaz, y según el acuerdo 001 del 30 de noviembre de 2009 y modificado el año 2014; un estudiante de la I.E.T. Sumapaz es evaluado en tres dimensiones, Cognitiva (60 %), Personal (20%) y Social (20%). Con base en las variables definidas anteriormente, se plantea la siguiente hipótesis: Los estilos de aprendizaje se relacionan con el rendimiento académico de la asignatura de Biología en los estudiantes del grado 902 de la Institución Educativa Técnica Sumapaz de Melgar.
Author | : Edna Edith Licerio Pérez |
Publisher | : |
Total Pages | : 138 |
Release | : 2014 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Rodrigo Rodríguez Cepeda |
Publisher | : Universidad Pedagógica Nacional |
Total Pages | : 276 |
Release | : 2021-04-30 |
Genre | : Science |
ISBN | : 9585138786 |
Este libro examina la posible influencia que tiene el estilo de aprendizaje sobre el aprendizaje significativo que alcanzan los estudiantes cuando trabajan con un modelo de resolución de problemas. El estudio realizado pretende integrar tres campos importantes de conocimiento, a saber: en primer lugar, los avances en el campo de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza de las ciencias; en segundo lugar, el campo de la psicología del aprendizaje, la cual, aunque también se ha orientado hacia los estudios sobre el aprendizaje en ambientes computacionales, sigue siendo importante para cualquier investigador que se preocupe por los efectos de las estrategias de enseñanza en el aula, y finalmente, el campo de las diferencias individuales, que en esta investigación se circunscribe a los estudios sobre los estilos de aprendizaje, como factor importante en la explicación de los niveles de estudio logrados por los estudiantes en las aulas.
Author | : Ariel Francisco González Hernández |
Publisher | : |
Total Pages | : 476 |
Release | : 2001 |
Genre | : Educational psychology |
ISBN | : |
Author | : Ignasi Navarro |
Publisher | : Universitat Jaume I |
Total Pages | : 228 |
Release | : 1997 |
Genre | : Language acquisition |
ISBN | : 9788480211291 |